【摘 要】
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“用量角器度量角的度数”一课的教学重点是协助学生掌握量角器的用法,难点是引导学生学会正确读数.学生在应用量角器量角时,存在顶点没有与中心点重合、0刻度线没有与起始边
【机 构】
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江苏泰州市姜堰区张甸中心小学 225527
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“用量角器度量角的度数”一课的教学重点是协助学生掌握量角器的用法,难点是引导学生学会正确读数.学生在应用量角器量角时,存在顶点没有与中心点重合、0刻度线没有与起始边重合、在量角器上找不到另一边等问题,说明学生没有认清角的性质,没有掌握控制变量法,对量角器的量角原理和放置技巧缺乏认识与练习.从量角器的度量原理出发,改良量角器,有效突破教学难点,有效解决了学生应用量角器量角时存在的问题.
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