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＜正＞小学生的认知特点在于对抽象性的事物理解能力要弱于对形象性事物的理解能力，且喜欢简单、直观的阅读内容。部分小学课文中涵盖一些较长篇幅的文章，而教学的开展囿于时间，所以，在小学语文课堂教学环节，“长文短教”模式的融入，能够简化课文阅读难度，提高学生学习语文知识的积极性。
探索古典名著《景阳冈》“长文短教”教学策略
【摘 要】
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＜正＞小学生的认知特点在于对抽象性的事物理解能力要弱于对形象性事物的理解能力，且喜欢简单、直观的阅读内容。部分小学课文中涵盖一些较长篇幅的文章，而教学的开展囿于时间，所以，在小学语文课堂教学环节，“长文短教”模式的融入，能够简化课文阅读难度，提高学生学习语文知识的积极性。
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县乌兰镇教育管理中心
【出 处】
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语文世界(教师之窗
【发表日期】
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2022年10期
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