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后进生是教育工作中常见的问题，同时也是摆在班主任工作面前的一项艰巨任务。后进生转化群度如何也是衡量班主任教育工作成败与否的依据之一。而赏识教育是通过在教育教学过程中以尊重学生的人格为前提，有肯定的、欣赏的眼光去发现学生的闪光点和可贵之处，并给以充分地激励和引导，以实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，对于转化后进生有着很好的效果。