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通过问卷调查发现,在河北民族预科生英语听说课堂上＂隐性逃课＂现象确实存在,并对学生的课堂学习和教师的课堂教学造成不良影响。从系统论的视角对该现象成因进行分析,并试图找到行之有效的策略降低此类现象的发生。
民族预科生英语听说课堂“隐性逃课”现象及对策
【摘 要】
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通过问卷调查发现,在河北民族预科生英语听说课堂上＂隐性逃课＂现象确实存在,并对学生的课堂学习和教师的课堂教学造成不良影响。从系统论的视角对该现象成因进行分析,并试图找
【机 构】
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河北师范大学附属民族学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年9期
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