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近日，中国高考录取分数线陆续公布，教育又一次成为令人瞩目的话题。在金榜题名之时，有一群特殊的求学者成功入读中国大学。
作为华侨华人子女，他们从世界各地回到祖（籍）国接受大学教育。近年来，“雏鹰归巢”的趋势一直热度不減，已形成新的风向。
语言是学生面临的难关
作为接收华侨华人子女归国学习的典型代表，华侨大学于此有着相当丰富的经验。
据该校招生处处长洪雪辉介绍，自2018年至今，在校华侨华人学生数量已从不到2000人增长至目前的3000余名。
之前，这些华侨华人子女主要来自马来西亚、泰国、印尼、缅甸、老挝等东南亚国家，东南亚的中文水平相对高一些，这些孩子回中国求学相对更有优势。但近年来，“随着数量的上升，覆盖的面也越来越广了，出现了越来越多的东南亚国家生源。”见证这一明显变化的洪雪辉表示，目前华侨华人学生来自全球50多个国家和地区，“像今年我们就有来自意大利、南非、苏里兰等欧洲、非洲、美洲的学生回国升学。”
“这些华侨华人子女入学方式主要有三种，”洪雪辉介绍道，根据不同的情况，录取方式也有不同的途径，“主要一种是考试入学，包括在国内读书的归侨子女，或者在国内的华侨子女。还有一部分是通过申请审核入学，对于人在海外的学生，通过递交中学的材料，包括参加国际文化考试的一些材料来申请，审核符合条件后方可入学;还有一种是推荐入学，海外侨团侨社将优秀学生作为推荐人推荐给我们，学生提供自身成绩等材料，由我们决定录取与否。”
洪雪辉说，华侨华人回到祖（籍）国、进入大学接受教育，学校会考虑海外学生的学习情况，制定合理化的授课编制。“客观地说，海外华侨华人学生在一些基础学科上，如物理、数学，与接受国内教育的学生还是有一定差距的。”针对这个情况，他介绍道，我们一般采用基础学科分流教学的方式，单独开班，请一些比较有教学经验的老师，为他们首先在知识上补缺补漏，然后再对基础学科课程进行调整。
语言也是这些学生面临的一大学习难关。“有些生活在海外的学生母语不是中文，也不是英语。比如一个老挝的学生来，我们就可能把他的英文课调整成为大学语文课。如果是英语系国家或者本身英语水平较好的，也可以通过与国内学生一起学习英语课程这样的方式去解决语言问题。”
到了专业课阶段，大多数课程就在一起上了。”洪雪辉指出，华侨华人子女选择回到祖（籍）国升学，不仅仅是读书，也是希望能够真正与祖（籍）国学生在一起生活。“所以我们在后期的课程设置上，大多还是采用了融合式教学。”
全球疫情是否对华侨华人子女今年归国读书计划产生影响？
“我们因为疫情，将考试推迟到了7月18号才进行，目前正在录取阶段，工作还没完全结束。后面还有教育部组织全国三百多所学校对港澳台侨学生进行联合招生考试。”洪雪辉表示，事关国家防疫大局，一些无法归国参加考试的情况确实是难以避免的，但整体工作仍保持正常节奏。
“我们的录取工作当前正在进行，基本上跟往年大致持平并保持“我们的录取工作当前正在进行，基本上跟往年大致持平并保持
众多考量下的合理选择
我儿子在去年回国实习，而我身边的很多学生家长也都送孩子回去。我有一个好朋友，她的女儿在国内读完了学士文凭，现在要继续攻读研究生了。”
在毛里求斯任教18年的资深教育界人士丘金莲表示，无论是站在教师还是家长的角度，送孩子归国念书是她一直以来非常鼓励的方向。
“像我儿子，他读完了酒店管理的研究生，但作为一名华教老师，我觉得他的中文程度是不够的，他可以运用中文交流，但是在书写或者一些表达上还是有一定的困难。我就非常希望他再回到祖（籍）国读一读书，专门学语言。”
“另外，相较于海外，中国的教育、文化有一些不一样的理念，例如尊老爱幼这些中华文化传统，回去接受教育之后，孩子就会有更切身的体会。”丘金莲说，“我们作为华人，要知道我们的根在哪里，在我看来这很重要，也是很基本的东西。”
丘金莲提到，归国的安全与回家的亲切、祖（籍）国的教育理念文化与本身的华人身份，都推动着家长们做出这样的决定。
“其实作为家长，首先还是会考虑孩子安全不安全，孩子离开父母，在外求学总归不能提心吊胆。送回祖（籍）国，父母、家人在那里，国内也有很多朋友，很有生活保障呀。”丘金莲笑道。
面对这样的趋势，洪雪辉分析指出，近年来中国学校办学条件的优化、生活水平的提升等因素，都使得华侨华人家长开始倾向于做出这样的选择。
“说到底，还是祖（籍）国越来越繁荣富强，因而大家回来求学的积极性也就越来越高。”
洪雪辉同时指出，相对于其他学生，华侨华人子女原有的基础不同，因而会存在一定的适应期，但是，他们的学习目标相对更加明确。
洪雪辉说，如果做好了归国学习的打算，要注意随时了解国家政策，根据需要和变化做出相应的调整与未来规划。“例如今年教育部推出了一项政策，要求即使已有外国国籍的学生，如果近几年一直是处在国内受教育的状态，按照规定，也不能以留学生的身份进入大学读书。”
洪雪辉补充说，对于考虑或是决定回到中国进行学习的这一部分华侨华人子女，中文的学习是非常需要提前注重，加倍努力的地方。
两国之间的桥梁
谈及这一部分学生毕业后的发展，洪雪辉表示，就目前来看，华侨华人子女在归国接受教育后，具备深入了解两国文化习惯的优势，无论是创业经商，还是进入海外企业发展，都备受青睐。
“比如像我们有一些马来西亚的学生，毕业后就专门在马来西亚电视台购物频道做贸易，做得风生水起。他们在中国读书，了解中国的朋友与中国的资源，在这样的背景之下，他们把中国的东西通过马来西亚的电视频道销售，就能效果更好。”洪雪辉分析道，“他们的买家还在国外，这就做了两国之间的桥梁。”
“这些孩子是华侨华人子女，但毕竟离开了中国那么多年，甚至说是第二代、第三代华人，他们对中国人的思维方式，处事方式的了解，以及与中国人之间的沟通，在国内读过几年书以后，会更方便更顺畅。”同时，他还透露，这两年提出这方面人才需求的企业明显越来越多。
“缅甸的、印尼的、马来西亚的、越南的……这半年来跟我联系过的大型企业、海外企业数目越来越多。”谈及华侨华人子女的就业前景，洪雪辉想起之前实地考察的经历说，他去非洲感受非常明显，非洲很多中国企业非常需要华侨华人的孩子，甚至包括中国的学生，他们企业文化是中国人的文化，所以如果有背景是非洲的，又是华侨华人的这种人才类型，就十分受欢迎。
“举个例子说，中国企业走出去到当地招聘，也希望能有像这样相关的人才。这些华侨华人子女回到中国接受教育后，懂中文、学习基础好，工作签证、沟通交流都会更方便。”洪雪辉分析说，“之前有一个上市公司要到印度尼西亚开厂，就联系我们希望能找到与印尼相关的学生。”
“其实，这些学生之中的很多人，最终还是会回到原本生活的国家或地区发展。”洪雪辉表示，在自身发展的同时，他们当中的许多人会自发地成为当地讲述中国故事的新生力量。
“他们本身对祖（籍）国有着一份特殊的感情，在读书期间可以全面地了解祖（籍）国，很多人也因此真正爱上了自己的祖（籍）国。他们回到原住在国后，由于有在祖（籍）国生活的经历和见闻，可以与当地人交流得更直接。”
对于未来，洪雪辉说：“ 面对当前复杂多变的国际形势，我们可能会面临很多新的挑战，但相信只要国家够强、够好，还是会有更多的华侨华人子女愿意回祖（籍）国学习，甚至也有更多的外国人愿意来中国学习，这种趋势越来越明显。”
作为华侨华人子女，他们从世界各地回到祖（籍）国接受大学教育。近年来，“雏鹰归巢”的趋势一直热度不減，已形成新的风向。
语言是学生面临的难关
作为接收华侨华人子女归国学习的典型代表，华侨大学于此有着相当丰富的经验。
据该校招生处处长洪雪辉介绍，自2018年至今，在校华侨华人学生数量已从不到2000人增长至目前的3000余名。
之前，这些华侨华人子女主要来自马来西亚、泰国、印尼、缅甸、老挝等东南亚国家，东南亚的中文水平相对高一些，这些孩子回中国求学相对更有优势。但近年来，“随着数量的上升，覆盖的面也越来越广了，出现了越来越多的东南亚国家生源。”见证这一明显变化的洪雪辉表示，目前华侨华人学生来自全球50多个国家和地区，“像今年我们就有来自意大利、南非、苏里兰等欧洲、非洲、美洲的学生回国升学。”
“这些华侨华人子女入学方式主要有三种，”洪雪辉介绍道，根据不同的情况，录取方式也有不同的途径，“主要一种是考试入学，包括在国内读书的归侨子女，或者在国内的华侨子女。还有一部分是通过申请审核入学，对于人在海外的学生，通过递交中学的材料，包括参加国际文化考试的一些材料来申请，审核符合条件后方可入学;还有一种是推荐入学，海外侨团侨社将优秀学生作为推荐人推荐给我们，学生提供自身成绩等材料，由我们决定录取与否。”
洪雪辉说，华侨华人回到祖（籍）国、进入大学接受教育，学校会考虑海外学生的学习情况，制定合理化的授课编制。“客观地说，海外华侨华人学生在一些基础学科上，如物理、数学，与接受国内教育的学生还是有一定差距的。”针对这个情况，他介绍道，我们一般采用基础学科分流教学的方式，单独开班，请一些比较有教学经验的老师，为他们首先在知识上补缺补漏，然后再对基础学科课程进行调整。
语言也是这些学生面临的一大学习难关。“有些生活在海外的学生母语不是中文，也不是英语。比如一个老挝的学生来，我们就可能把他的英文课调整成为大学语文课。如果是英语系国家或者本身英语水平较好的，也可以通过与国内学生一起学习英语课程这样的方式去解决语言问题。”
到了专业课阶段，大多数课程就在一起上了。”洪雪辉指出，华侨华人子女选择回到祖（籍）国升学，不仅仅是读书，也是希望能够真正与祖（籍）国学生在一起生活。“所以我们在后期的课程设置上，大多还是采用了融合式教学。”
全球疫情是否对华侨华人子女今年归国读书计划产生影响？
“我们因为疫情，将考试推迟到了7月18号才进行，目前正在录取阶段，工作还没完全结束。后面还有教育部组织全国三百多所学校对港澳台侨学生进行联合招生考试。”洪雪辉表示，事关国家防疫大局，一些无法归国参加考试的情况确实是难以避免的，但整体工作仍保持正常节奏。
“我们的录取工作当前正在进行，基本上跟往年大致持平并保持“我们的录取工作当前正在进行，基本上跟往年大致持平并保持
众多考量下的合理选择
我儿子在去年回国实习，而我身边的很多学生家长也都送孩子回去。我有一个好朋友，她的女儿在国内读完了学士文凭，现在要继续攻读研究生了。”
在毛里求斯任教18年的资深教育界人士丘金莲表示，无论是站在教师还是家长的角度，送孩子归国念书是她一直以来非常鼓励的方向。
“像我儿子，他读完了酒店管理的研究生，但作为一名华教老师，我觉得他的中文程度是不够的，他可以运用中文交流，但是在书写或者一些表达上还是有一定的困难。我就非常希望他再回到祖（籍）国读一读书，专门学语言。”
“另外，相较于海外，中国的教育、文化有一些不一样的理念，例如尊老爱幼这些中华文化传统，回去接受教育之后，孩子就会有更切身的体会。”丘金莲说，“我们作为华人，要知道我们的根在哪里，在我看来这很重要，也是很基本的东西。”
丘金莲提到，归国的安全与回家的亲切、祖（籍）国的教育理念文化与本身的华人身份，都推动着家长们做出这样的决定。
“其实作为家长，首先还是会考虑孩子安全不安全，孩子离开父母，在外求学总归不能提心吊胆。送回祖（籍）国，父母、家人在那里，国内也有很多朋友，很有生活保障呀。”丘金莲笑道。
面对这样的趋势，洪雪辉分析指出，近年来中国学校办学条件的优化、生活水平的提升等因素，都使得华侨华人家长开始倾向于做出这样的选择。
“说到底，还是祖（籍）国越来越繁荣富强，因而大家回来求学的积极性也就越来越高。”
洪雪辉同时指出，相对于其他学生，华侨华人子女原有的基础不同，因而会存在一定的适应期，但是，他们的学习目标相对更加明确。
洪雪辉说，如果做好了归国学习的打算，要注意随时了解国家政策，根据需要和变化做出相应的调整与未来规划。“例如今年教育部推出了一项政策，要求即使已有外国国籍的学生，如果近几年一直是处在国内受教育的状态，按照规定，也不能以留学生的身份进入大学读书。”
洪雪辉补充说，对于考虑或是决定回到中国进行学习的这一部分华侨华人子女，中文的学习是非常需要提前注重，加倍努力的地方。
两国之间的桥梁
谈及这一部分学生毕业后的发展，洪雪辉表示，就目前来看，华侨华人子女在归国接受教育后，具备深入了解两国文化习惯的优势，无论是创业经商，还是进入海外企业发展，都备受青睐。
“比如像我们有一些马来西亚的学生，毕业后就专门在马来西亚电视台购物频道做贸易，做得风生水起。他们在中国读书，了解中国的朋友与中国的资源，在这样的背景之下，他们把中国的东西通过马来西亚的电视频道销售，就能效果更好。”洪雪辉分析道，“他们的买家还在国外，这就做了两国之间的桥梁。”
“这些孩子是华侨华人子女，但毕竟离开了中国那么多年，甚至说是第二代、第三代华人，他们对中国人的思维方式，处事方式的了解，以及与中国人之间的沟通，在国内读过几年书以后，会更方便更顺畅。”同时，他还透露，这两年提出这方面人才需求的企业明显越来越多。
“缅甸的、印尼的、马来西亚的、越南的……这半年来跟我联系过的大型企业、海外企业数目越来越多。”谈及华侨华人子女的就业前景，洪雪辉想起之前实地考察的经历说，他去非洲感受非常明显，非洲很多中国企业非常需要华侨华人的孩子，甚至包括中国的学生，他们企业文化是中国人的文化，所以如果有背景是非洲的，又是华侨华人的这种人才类型，就十分受欢迎。
“举个例子说，中国企业走出去到当地招聘，也希望能有像这样相关的人才。这些华侨华人子女回到中国接受教育后，懂中文、学习基础好，工作签证、沟通交流都会更方便。”洪雪辉分析说，“之前有一个上市公司要到印度尼西亚开厂，就联系我们希望能找到与印尼相关的学生。”
“其实，这些学生之中的很多人，最终还是会回到原本生活的国家或地区发展。”洪雪辉表示，在自身发展的同时，他们当中的许多人会自发地成为当地讲述中国故事的新生力量。
“他们本身对祖（籍）国有着一份特殊的感情，在读书期间可以全面地了解祖（籍）国，很多人也因此真正爱上了自己的祖（籍）国。他们回到原住在国后，由于有在祖（籍）国生活的经历和见闻，可以与当地人交流得更直接。”
对于未来，洪雪辉说：“ 面对当前复杂多变的国际形势，我们可能会面临很多新的挑战，但相信只要国家够强、够好，还是会有更多的华侨华人子女愿意回祖（籍）国学习，甚至也有更多的外国人愿意来中国学习，这种趋势越来越明显。”