【摘 要】
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人教版九年级化学有“饱和溶液”实验，存在步骤多、耗时长、现象不易观察等缺点，导致课堂教学效果大打折扣。基于教学要求，可在删减内容的同时运用信息技术整合该实验，具有实验效率高、实验现象直观、实验分析明晰的优点。运用信息技术优化初中化学实验教学可从以下方面来认识：从学生认知规律的角度看，符合学生由浅入深的认知特点；从学科教学的角度看，能扩大学生思考的容量；从教材内容前后关联的角度看，删减实验内容也带来
【基金项目】
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湖南省长沙市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中化学实验教学融合劳动教育的策略研究”的阶段性研究成果。课题编号：CJK2021129；
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人教版九年级化学有“饱和溶液”实验，存在步骤多、耗时长、现象不易观察等缺点，导致课堂教学效果大打折扣。基于教学要求，可在删减内容的同时运用信息技术整合该实验，具有实验效率高、实验现象直观、实验分析明晰的优点。运用信息技术优化初中化学实验教学可从以下方面来认识：从学生认知规律的角度看，符合学生由浅入深的认知特点；从学科教学的角度看，能扩大学生思考的容量；从教材内容前后关联的角度看，删减实验内容也带来了一定的不足。
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