儿歌弹唱在钢琴教学中的渗透

来源 :戏剧之家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:youki2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
儿歌弹唱是幼儿教师必备的一项技能,作为五年制大专的必修科目,考虑到绝大部分学生的钢琴基础为零,儿歌弹唱这门课程并没有在第一学期就开设。在此之前学生们需要有钢琴技能的学习作为铺垫,只有具备了良好的钢琴基础,才能进行弹唱的进一步学习。本文结合钢琴教学及儿歌弹唱教学的现状,研究儿歌弹唱中几个易出现问题的技术要点如何在钢琴教学中进行渗透,以此希望能为学生的弹唱学习进行良好的铺垫。
其他文献
《中国口腔种植学杂志》自2021年7月1日起将正式启用在线投审稿系统,杂志网址为https://zgkqzzxzz.endent.com,网站主要包括作者投稿查稿系统、专家在线审稿系统、编辑在线办公系统三部分。作者可以通过网站投稿并查询稿件处理情况,审稿专家可实现网上审稿。
黄梅调音乐剧《花漾年华》由湖北省枝江市歌舞剧团创作演出,该剧是以全国优秀共产党员李文英为原型的舞台剧,在创作过程中如何用戏剧舞台艺术形式来呈现模范人物,在创作手法上要有新的突破。如何让观众从剧目中体会到作品的艺术性、观赏性和震撼力,在人物设定上要有更鲜活的人物形象塑造,才能更好地呈现出一台震撼人心的优秀剧目。
近几年来,随着新课改的不断深入,幼师生钢琴弹唱课程的教学理念和方法也在不断推陈出新,社会文明的快速发展对幼师生钢琴弹唱课程教学带来了一定挑战,陈旧的教学模式被不断摒弃。为了帮助学生更好地学习钢琴弹唱,并能够将这项技能运用到他们以后的岗位中去,教师必须改变过去的教学思路和教学方式,以学生为中心,有目的地开展教学活动。体验式学习更加注重学生的直接经验,学生能够通过亲身实践对周围的事物有所认知,这种学习模式能够激发学生的学习热情,提高课堂教学质量。本文从体验式学习的角度入手,对幼师生钢琴弹唱课程教学中出现的问题
《永乐大典戏文三种》中的《张协状元》是现存最早的较为完整的一部南戏剧本,由于其具有极高的舞台表演价值先后出现了多个改编版本,影响力较大的四个版本分别是南戏版、莆仙戏版、永嘉昆剧版以及京剧版。京剧版《张协状元》是2003年由林兆华导演,王若皓改编,江其虎,李海燕等联合出演,开场时创作者就借丑角之口表达出自己的创作意图,为给观众呈现一出“崭新的老戏”。如何理解这出“崭新的老戏”,笔者将通过对京剧版《张协状元》的解读论述中国古代经典戏剧作品的现代改编问题。
在长期历史发展进程中,蒙古族题材电影叙事以“意象叙事”作为传统。基于环境、游牧、信仰等长期文化积淀,形成了具备民族特性的电影审美意象;结合蒙古族民族意象,剖析电影意象表现形态:草原意象、马意象、额吉意象,并提炼出“象”所引申出的关于情感、文化和思想的电影表述。
《金色笔记》是当代英国作家多丽丝·莱辛创作的长篇小说,被认为是女性主义小说的代表之作,小说讲述了以安娜为代表的现代女性的生存困境。一方面,安娜依靠自己的写作才华获得了经济独立,并积极参与政治,表达自己的观点,在一定意义上是现代女性形象的代表;另一方面,安娜的写作障碍症、政治上的彷徨、情感上的困惑反映了现代女性在追求自由之路上的生存困境。在莱辛的笔下,我们看到了女性通往自由独立之道路的艰辛。
“以人为本”不是逻辑推论,而是社会发展规律的体现。同所有教育单位一样,艺术学校贯彻和践行“以人为本”,无一例外应在素质教育、主体教育和人际关系教育这三方面有所作为。本文简要阐述这三个方面在“以人为本”教育中的地位和作用,意在唤起教育改革的动力和教育策略的调整。
“三全育人”指全员全程全方位育人。这意味着专业课程应该在传授专业知识的基础上,将思想政治教育有机融入到专业课程教学中,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章阐释了“三全育人”的内涵,以及在这一背景下,高校艺术类专业进行课程教学改革的必要性,介绍了辽宁师范大学数字媒体艺术专业在课程教学改革方面的探索与实践,对同类高校艺术类专业课程思政建设具有一定的借鉴意义。
近年来,文化与旅游融合的趋势日益明显,文化和旅游部部长雒树刚也明确表示,要“宜融则融,能融尽融,以文促旅,以旅彰文”,以人民美好生活为起点和落脚点,推进文化建设和旅游发展。为响应党中央推动文化与旅游发展的策略,内蒙古致力于将独特草原文化与旅游相结合发展。本文以内蒙古那达慕为例,分析了草原文化和旅游的融合发展状况和问题,探究了草原文化的内涵和那达慕对文旅融合的意义,让草原文化走出草原。
通过对一例使用全程数字化技术完成种植支持式咬合重建病例的介绍,明确以功能为导向的种植支持式咬合重建的流程。即:患者试戴治疗义齿恢复咀嚼器官功能,根据咬合面接触点、牙齿的轴向和骨量,设计种植体的位置、方向和规格,打印数字化全程导板,指导无牙颌种植和即刻修复。6个月后,利用电子面弓取得个性化咬合数据,上全可调咬合架,制作功能蜡型,切割种植体上部钛支架,完成全瓷冠修复。本病例通过以功能为导向的全程数字化种植修复流程,使用面扫、电子面弓、桌面扫描仪和CBCT捕获面部、颌骨及关节的所有信息,并将该信息应用到种植与修