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摘要：近几年，随着课程改革工作的不断推进，在高中教育教学工作中，德育工作越来越受到教育工作者的重视与关注，作为高中班主任如何在德育工作中充分发挥其作用，是一个值得探究的课题。本文首先简要阐述了德育工作在高中教育中的重要性，分析了班主任在高中德育工作中的作用，最后探讨了改进高中德育工作的具体措施，以期为高中班主任的德育教学工作提供一些有价值的参考与借鉴，改进德育工作，促进高中学生的健康、全面发展。
关键词：班主任；高中德育；作用
在高中教育中，德育工作对整个学校的教学素质与教学环境起着重要的影响作用，而班主任作为班级的建设者、组织者与领导者，对于德育工作质量的提高起着不可替代的作用。作为高中班主任，只有充分发挥其管理与教育作用，保证德育工作的顺利、有效实施，才能在班级内形成良好的学风与班风，促进教育教学质量的提高，同时对于高中学生综合素质的提高产生重要的推动作用。
一、德育工作在高中教育中的重要性
在如今的知识经济时代，社会对于个体的道德修养有了越来越高的要求，而学校作为人类教育最主要的场所，对于个体步入社会之前的道德修养的培养与提高中有着不可替代的作用。近几年，由于部分学生人格发展不健全、道德素质低下，导致了一些社会悲剧的发生，特别是90后学生，一直被认为缺乏责任感与高尚的道德修养，因此，对于学生的思想道德教育越来越重要。
近几年，随着新课改进程的不断推进，教育部门对于高中生德育工作的重视程度不断加深，在高中学生的教育工作中，德育成为其必不可少的内容，同时也是高中课程重要的组成部分。但是，现阶段，我国高中教育仍然处于应试教育阶段，高中教学工作更注重的是学生文化课程的教学，对德育工作产生了一定的忽略，从而使高中学生综合素质与道德修养的提高受到一定影响，因此，德育工作在高中教育中越来越重要。
二、班主任在高中德育工作中的作用
1.言传身教，为学生道德素质的提高做示范在高中德育工作中，班主任不仅是宣传者，更是实施者。班主任自身的道德观念、行为素质、语言形象、意志品质等都对学生有着潜移默化的影响，作为德育工作的主要实施者，班主任要用自己美好的灵魂对学生心灵进行塑造，以其自身的道德来感染学生，以自身的行为为学生做示范，促进学生良好道德素质的形成。
2.培养学生的自我教育能力在德育工作中，班主任不仅要对学生言传身教，还要对学生主体地位引起重视，发挥其主体作用，培养学生自主选择、自我管理、自我评价与自我教育能力。一方面，要尊重学生、相信学生，对学生进行启发诱导，例如，学校课外活动的组织、班会的召开、日常班级纪律、卫生与学习的管理等各种活动的进行，班主任要放手交给学生，锻炼其自我管理能力。另一方面，要面向全体学生，针对学生的个体差异进行管理与教育，例如，对于有自卑、逆反心理的学生，老师要根据其内心需求，给予其具体的帮助与教育。
3.提高学生的整体素质与综合能力班级德育工作是学校德育工作的具体实施，其实施情况对班级管理水平与学生综合能力的提高有着直接的影响。在班主任的引导作用下，让学生学会自己发现问题，并通过具体实践对相关问题产生自己的感悟，从而提高学生自身的整体素质与综合能力。例如，在具体的德育实践中，班主任针对当前社会的德育失衡现象，对学生提出“怎样加强道德教育才能改善这种现状”，让其在具体调查与分析中，找出解决问题的办法及途径。
三、改进高中德育工作的具体措施
首先，要坚持以人为本的教育观念。在德育工作中，班主任要针对每位学生的不同个性差异与成长状态，对其开展有目的的德育教学，将促进学生的全面发展作为德育工作的核心，尊重学生、理解学生，提高学生的道德情操，培养其良好的道德素质，促进学生的健康成长。
其次，选择得力助手，促进德育工作的开展。在具体的德育实践工作中，仅靠班主任一个人的力量是难以达到良好效果的，因此得力助手的选择是非常重要的。班主任可以在班内选拔几个组织管理能力强、道德素质优秀的学生，任命其为班级管理干部，以保证德育工作的顺利、有效实施。
最后，充分发扬科学民主精神，鼓励学生积极参与管理教育。在班级德育工作中，班主任要鼓励学生参与到班级的管理工作中，充分发挥其主体作用，为班级德育工作献计献策，充分调动学生的积极主动性，促进良好班风的形成。
结语：
总而言之，在学校教育全面发展的进程中，德育工作占据首要地位，对于德育工作的重视与提高，是推动学校教育健康、全面发展的前提与基础。作为高中班主任，其自身的素质与工作态度对于德育工作质量的提高有着重要作用，因此要全面提高高中班主任的素质，充分发挥班主任在德育工作中的作用，推动学校德育工作的改进，提高学校德育工作的实效性，从而促进高中学生的全面发展。
参考文献：
[1]蔡俊.浅谈班主任在高中德育中的作用[J].科技资讯，2010，（36）
[2]钟水浩.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考试周刊，2013，（54）
[3]赵玉静，许连杰.浅谈班主任在德育中的作用[J].今日中国论坛，2013，（05）
关键词：班主任；高中德育；作用
在高中教育中，德育工作对整个学校的教学素质与教学环境起着重要的影响作用，而班主任作为班级的建设者、组织者与领导者，对于德育工作质量的提高起着不可替代的作用。作为高中班主任，只有充分发挥其管理与教育作用，保证德育工作的顺利、有效实施，才能在班级内形成良好的学风与班风，促进教育教学质量的提高，同时对于高中学生综合素质的提高产生重要的推动作用。
一、德育工作在高中教育中的重要性
在如今的知识经济时代，社会对于个体的道德修养有了越来越高的要求，而学校作为人类教育最主要的场所，对于个体步入社会之前的道德修养的培养与提高中有着不可替代的作用。近几年，由于部分学生人格发展不健全、道德素质低下，导致了一些社会悲剧的发生，特别是90后学生，一直被认为缺乏责任感与高尚的道德修养，因此，对于学生的思想道德教育越来越重要。
近几年，随着新课改进程的不断推进，教育部门对于高中生德育工作的重视程度不断加深，在高中学生的教育工作中，德育成为其必不可少的内容，同时也是高中课程重要的组成部分。但是，现阶段，我国高中教育仍然处于应试教育阶段，高中教学工作更注重的是学生文化课程的教学，对德育工作产生了一定的忽略，从而使高中学生综合素质与道德修养的提高受到一定影响，因此，德育工作在高中教育中越来越重要。
二、班主任在高中德育工作中的作用
1.言传身教，为学生道德素质的提高做示范在高中德育工作中，班主任不仅是宣传者，更是实施者。班主任自身的道德观念、行为素质、语言形象、意志品质等都对学生有着潜移默化的影响，作为德育工作的主要实施者，班主任要用自己美好的灵魂对学生心灵进行塑造，以其自身的道德来感染学生，以自身的行为为学生做示范，促进学生良好道德素质的形成。
2.培养学生的自我教育能力在德育工作中，班主任不仅要对学生言传身教，还要对学生主体地位引起重视，发挥其主体作用，培养学生自主选择、自我管理、自我评价与自我教育能力。一方面，要尊重学生、相信学生，对学生进行启发诱导，例如，学校课外活动的组织、班会的召开、日常班级纪律、卫生与学习的管理等各种活动的进行，班主任要放手交给学生，锻炼其自我管理能力。另一方面，要面向全体学生，针对学生的个体差异进行管理与教育，例如，对于有自卑、逆反心理的学生，老师要根据其内心需求，给予其具体的帮助与教育。
3.提高学生的整体素质与综合能力班级德育工作是学校德育工作的具体实施，其实施情况对班级管理水平与学生综合能力的提高有着直接的影响。在班主任的引导作用下，让学生学会自己发现问题，并通过具体实践对相关问题产生自己的感悟，从而提高学生自身的整体素质与综合能力。例如，在具体的德育实践中，班主任针对当前社会的德育失衡现象，对学生提出“怎样加强道德教育才能改善这种现状”，让其在具体调查与分析中，找出解决问题的办法及途径。
三、改进高中德育工作的具体措施
首先，要坚持以人为本的教育观念。在德育工作中，班主任要针对每位学生的不同个性差异与成长状态，对其开展有目的的德育教学，将促进学生的全面发展作为德育工作的核心，尊重学生、理解学生，提高学生的道德情操，培养其良好的道德素质，促进学生的健康成长。
其次，选择得力助手，促进德育工作的开展。在具体的德育实践工作中，仅靠班主任一个人的力量是难以达到良好效果的，因此得力助手的选择是非常重要的。班主任可以在班内选拔几个组织管理能力强、道德素质优秀的学生，任命其为班级管理干部，以保证德育工作的顺利、有效实施。
最后，充分发扬科学民主精神，鼓励学生积极参与管理教育。在班级德育工作中，班主任要鼓励学生参与到班级的管理工作中，充分发挥其主体作用，为班级德育工作献计献策，充分调动学生的积极主动性，促进良好班风的形成。
结语：
总而言之，在学校教育全面发展的进程中，德育工作占据首要地位，对于德育工作的重视与提高，是推动学校教育健康、全面发展的前提与基础。作为高中班主任，其自身的素质与工作态度对于德育工作质量的提高有着重要作用，因此要全面提高高中班主任的素质，充分发挥班主任在德育工作中的作用，推动学校德育工作的改进，提高学校德育工作的实效性，从而促进高中学生的全面发展。
参考文献：
[1]蔡俊.浅谈班主任在高中德育中的作用[J].科技资讯，2010，（36）
[2]钟水浩.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考试周刊，2013，（54）
[3]赵玉静，许连杰.浅谈班主任在德育中的作用[J].今日中国论坛，2013，（05）