【摘 要】
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同传统的"自下而上","自上而下"的阅读理论不同,图式理论(schema theory)认为理解取决于读者,取决于读者过去的经历和社会常识.文中所理解的东西实际上是在理解过程中所启动
【机 构】
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上海电机技术高等专科学校经济工程系
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同传统的"自下而上","自上而下"的阅读理论不同,图式理论(schema theory)认为理解取决于读者,取决于读者过去的经历和社会常识.文中所理解的东西实际上是在理解过程中所启动的图式作用.读者之所以理解读物是因为他们能把事物透过其文字,与记忆中已存的相应概念联系起来.图式理论表明:读者对读物的内容和修辞结构具有的知识越多,理解的程度就越深.阅读的很多问题不在于语言知识本身,而在于读者的图式知识.教师如何从图式理论出发帮助学生培养图式知识,激发图式知识讨论的内容
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