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课堂教学是一门艺术。在历史课堂教学过程的诸环节中,导入、过渡和小结是其中三个重要环节,课堂教学的有效性和艺术性很大程度上取决于这三者。导入环节应当注重学生心理与教学内容,使学生＂入情入境＂;过渡环节要使教学过程＂环环相扣＂,连成整体;小结环节则要使学生在理性知识与情感态度上双重升华,起到＂余音绕耳＂的效用。