论文部分内容阅读
[摘要]我国当代大学教育面临着课程改革的新形势，深化大学教育制度改革，坚持“以人为本”的教学管理理念，已经越来越受到广大的高等院校教育工作者的重视。无论是从我国古代的春秋战国时期的教育家孔子提出的“仁爱”教学管理思想，还是近代西方教育界提出的“平等”、“民主”的教育理念，都在一定程度上体现了以人为本教学理念的现实意义。本文针对大学教学管理方法的改革进行探讨，提出几点可行性建议。
[关键词]以人为本；大学教育；科学管理
一、高校以人为本教学管理的必要性和重难点
（一）高校开展以人为本教学管理的必要性
普通高等院校的教育工作者在进行学生以人为本教学管理过程中，要通过课程教育和课外实践的方式来对学生进行正确的引导，针对每个学生的不同特点和性格差异的情况来进行综合的考虑和分析。在教学管理过程的过程中，应该采用形式新颖的教学方法来提高学生学习能力培训方面的效果，通过实践活动，让学生了解一个合格的大学生所应该具备的素养，在树立学习的方式，激励学生提高自己的学习水平，通过优秀先进个人的评选活动帮助学生建立正确的人生观和价值观。
制度创新是大学发展的内在动力，深化大学教学管理体制改革，创建“以人为本”的教学体系要求广大的大学教育工作者在日常的教学注意总结管理经验，善于发现大学教学管理中不符合人性化管理的地方，并且实时地对大学管理中的弊端进行修正，从而摸索出符合本校实际情况的管理方法，体现科学制度的制度优势，实现广大高等院校的学生与管理制度的和谐发展。“以人为本”的教学管理体系，是强调“情”、“理”、“法”并重的科学管理体系。
（二）高校开展以人为本教学管理的具体措施
大学教学管理制度应该注意保护受教育者的受教育权和学习权，对于学校的一些基础设施，应该积极对广大的学生群体开放，像学校的图书馆，应该考虑到学生自学的需要，适当提早开馆的时间，延迟闭馆的时间，满足学生自习的需要，不能以“维护图书馆管理安全”为借口，缩短图书馆开放时间，图书馆是学生自主学习的最重要场所，加强以人为本的管理改革。
就应该充分认识到丰富图书馆馆藏书籍和改善图书馆阅读环境的重要性，在周六和周日学生没有课的时候，更应该采用全天候的图书馆值班制度，满足一些考研学生补习的需要。对于学校的体育场馆，应该加大对于学生群体的开放程度，我国政府一直在强调“推行素质教育”，加强大学体育的教育教学水平，可以增强学生身体素质，提高全民体质的平均水平，学校的体育馆不应该随意租用给其他企业和组织机构开展节目摄制、长期招聘或租给商家展开商业活动。实现普通高等院校的人性化管理，就是要尊重学生体育锻炼的权利，不随意设置禁止对学生开放的区域，相反，应该加大体育场馆的资金投入力度，结合国家振兴足球的发展目标，对学校的足球场进行绿化植入，为学生配置专业的足球训练教师，打造我国足球人才的储备基地。
二、以人为本的高效教学管理改革对策和建议
（一）对学生展开无微不至的人文关怀
大学生群体是我国未来社会生产力发展的重要生力军，承担着带领我国社会走向现代化的重任，实行科学的大学教学管理尤为必要。二十一世纪的大学教育应该培养学生个性化发展，通过学生的独立思考和自主创新实现大学教育的优势。
没有绝对的自由，也没有绝对的权利，大学教学管理方法革新应该与当今流行的通讯软件相结合，及时接受学生对于教学管理的信息反馈，第一时间为学生解决学习和生活上的难题，保证学生能够全身心的投入到课程学习中去。学校的教学管理工作人员可以开通几个校委服务QQ群和专用的学校服务中心的微博。通过QQ和微博这些方便快捷的信息平台，就学校食堂的服务状况、教师专业课的评分情况、学生选修课的设置情況，积极的征求学生的意见，不让学生生活和学习中的问题扩大化。
（二）建立弹性制学分管理，实现教改的“宽严并济”
在构建人性化大学教学管理制度时，必须坚持弹性、开放和重点原则，宽严相济，对于一些必须要严格的地方一定要加强管理，比如学生上课的到课情况，学校的教学管理人员在展开教学管理时，一定要重视起来，可以实行学生到课情况指纹打卡制度，减少学生逃课情况的产生。
另一方面，学生如果在听课的过程中，如果感觉听不懂，或者对老师所讲的问题有不同的见解，应该尊重学生自主学习的权利，允许学生前往图书馆自主查找资料，通过独立思索和自主学习解决心中的疑惑。在学分制度的管理方面，应该实行人性化的弹性管理制度，有些学生在专业课修课期间，前往企业和相应的单位实习，可以根据学生实习的具体情况，适当的折算成学分，帮助学生修满应有的学分，保证学生能够顺利毕业。
结束语
随着我国教育领域改革的不断深入，提高大学教育管理水平，帮助学生取得更好的学习效果，必须要不断探索更加符合我国大学教育现状的教学管理方法。教学管理的核心是对“人”进行管理，尊重学生的个性化差异是搞好“以人文本”管理的前提条件。大学是一个自由开放的教学场所，大学精神以“开放”和“兼容”为主要特点，学生来自五湖四海，拥有不同的生活习惯，在大学的熔炉里走向成熟，在四年求学的象牙塔里经历蜕变、得到提高。建立人性化的大学教学管理制度，必须转变传统的大学行政化管理理念，主张教育教学“去行政化”，实现学生管理和学术研究的纯洁与独立。
参考文献
[1]郭冬生.平等与维权：大学教学管理制度改革的两个新视角[J].江苏高教，2013，（3）
[2]许陆.以人为本理念下的当代大学教学管理许陆苏州健雄职业技术学院[J].学园，2014，（31）
[3]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011，（6）
[4]"以人为本"与"科学精神"理念在大学教学管理中的应用[J].中国科教创新导刊，2013，（28）
作者简介
郑婉怡（1982.10.3—），女。汉族，黑龙江省大庆市，硕士，助教，工作单位：哈尔滨医科大学大庆校区组织部，主要研究方向：思想政治教育。
郭飞（1985.04.08—），男，汉族，山西太原，本科，职称：初级，工作单位：黑龙江省大庆市油田教育中心萨中学区，主要研究方向：中文。
曾庆涛（1982.05—），女，汉族，黑龙江大庆，硕士，讲师，工作单位：哈尔滨医科大学大庆校区外语部，主要研究方向：跨文化交际。
[关键词]以人为本；大学教育；科学管理
一、高校以人为本教学管理的必要性和重难点
（一）高校开展以人为本教学管理的必要性
普通高等院校的教育工作者在进行学生以人为本教学管理过程中，要通过课程教育和课外实践的方式来对学生进行正确的引导，针对每个学生的不同特点和性格差异的情况来进行综合的考虑和分析。在教学管理过程的过程中，应该采用形式新颖的教学方法来提高学生学习能力培训方面的效果，通过实践活动，让学生了解一个合格的大学生所应该具备的素养，在树立学习的方式，激励学生提高自己的学习水平，通过优秀先进个人的评选活动帮助学生建立正确的人生观和价值观。
制度创新是大学发展的内在动力，深化大学教学管理体制改革，创建“以人为本”的教学体系要求广大的大学教育工作者在日常的教学注意总结管理经验，善于发现大学教学管理中不符合人性化管理的地方，并且实时地对大学管理中的弊端进行修正，从而摸索出符合本校实际情况的管理方法，体现科学制度的制度优势，实现广大高等院校的学生与管理制度的和谐发展。“以人为本”的教学管理体系，是强调“情”、“理”、“法”并重的科学管理体系。
（二）高校开展以人为本教学管理的具体措施
大学教学管理制度应该注意保护受教育者的受教育权和学习权，对于学校的一些基础设施，应该积极对广大的学生群体开放，像学校的图书馆，应该考虑到学生自学的需要，适当提早开馆的时间，延迟闭馆的时间，满足学生自习的需要，不能以“维护图书馆管理安全”为借口，缩短图书馆开放时间，图书馆是学生自主学习的最重要场所，加强以人为本的管理改革。
就应该充分认识到丰富图书馆馆藏书籍和改善图书馆阅读环境的重要性，在周六和周日学生没有课的时候，更应该采用全天候的图书馆值班制度，满足一些考研学生补习的需要。对于学校的体育场馆，应该加大对于学生群体的开放程度，我国政府一直在强调“推行素质教育”，加强大学体育的教育教学水平，可以增强学生身体素质，提高全民体质的平均水平，学校的体育馆不应该随意租用给其他企业和组织机构开展节目摄制、长期招聘或租给商家展开商业活动。实现普通高等院校的人性化管理，就是要尊重学生体育锻炼的权利，不随意设置禁止对学生开放的区域，相反，应该加大体育场馆的资金投入力度，结合国家振兴足球的发展目标，对学校的足球场进行绿化植入，为学生配置专业的足球训练教师，打造我国足球人才的储备基地。
二、以人为本的高效教学管理改革对策和建议
（一）对学生展开无微不至的人文关怀
大学生群体是我国未来社会生产力发展的重要生力军，承担着带领我国社会走向现代化的重任，实行科学的大学教学管理尤为必要。二十一世纪的大学教育应该培养学生个性化发展，通过学生的独立思考和自主创新实现大学教育的优势。
没有绝对的自由，也没有绝对的权利，大学教学管理方法革新应该与当今流行的通讯软件相结合，及时接受学生对于教学管理的信息反馈，第一时间为学生解决学习和生活上的难题，保证学生能够全身心的投入到课程学习中去。学校的教学管理工作人员可以开通几个校委服务QQ群和专用的学校服务中心的微博。通过QQ和微博这些方便快捷的信息平台，就学校食堂的服务状况、教师专业课的评分情况、学生选修课的设置情況，积极的征求学生的意见，不让学生生活和学习中的问题扩大化。
（二）建立弹性制学分管理，实现教改的“宽严并济”
在构建人性化大学教学管理制度时，必须坚持弹性、开放和重点原则，宽严相济，对于一些必须要严格的地方一定要加强管理，比如学生上课的到课情况，学校的教学管理人员在展开教学管理时，一定要重视起来，可以实行学生到课情况指纹打卡制度，减少学生逃课情况的产生。
另一方面，学生如果在听课的过程中，如果感觉听不懂，或者对老师所讲的问题有不同的见解，应该尊重学生自主学习的权利，允许学生前往图书馆自主查找资料，通过独立思索和自主学习解决心中的疑惑。在学分制度的管理方面，应该实行人性化的弹性管理制度，有些学生在专业课修课期间，前往企业和相应的单位实习，可以根据学生实习的具体情况，适当的折算成学分，帮助学生修满应有的学分，保证学生能够顺利毕业。
结束语
随着我国教育领域改革的不断深入，提高大学教育管理水平，帮助学生取得更好的学习效果，必须要不断探索更加符合我国大学教育现状的教学管理方法。教学管理的核心是对“人”进行管理，尊重学生的个性化差异是搞好“以人文本”管理的前提条件。大学是一个自由开放的教学场所，大学精神以“开放”和“兼容”为主要特点，学生来自五湖四海，拥有不同的生活习惯，在大学的熔炉里走向成熟，在四年求学的象牙塔里经历蜕变、得到提高。建立人性化的大学教学管理制度，必须转变传统的大学行政化管理理念，主张教育教学“去行政化”，实现学生管理和学术研究的纯洁与独立。
参考文献
[1]郭冬生.平等与维权：大学教学管理制度改革的两个新视角[J].江苏高教，2013，（3）
[2]许陆.以人为本理念下的当代大学教学管理许陆苏州健雄职业技术学院[J].学园，2014，（31）
[3]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011，（6）
[4]"以人为本"与"科学精神"理念在大学教学管理中的应用[J].中国科教创新导刊，2013，（28）
作者简介
郑婉怡（1982.10.3—），女。汉族，黑龙江省大庆市，硕士，助教，工作单位：哈尔滨医科大学大庆校区组织部，主要研究方向：思想政治教育。
郭飞（1985.04.08—），男，汉族，山西太原，本科，职称：初级，工作单位：黑龙江省大庆市油田教育中心萨中学区，主要研究方向：中文。
曾庆涛（1982.05—），女，汉族，黑龙江大庆，硕士，讲师，工作单位：哈尔滨医科大学大庆校区外语部，主要研究方向：跨文化交际。