【摘 要】
：
目的 介绍郭志强教授治疗高危型HPV持续感染的临证思路。方法 通过临床跟师，整理郭志强教授的临床医案，从高危型HPV持续感染的病因病机、中医诊疗方面总结郭志强教授的临证经验及遣方用药思路，并列举验案一例加以佐证。结果 郭志强教授认为高危型HPV持续感染的基本病机是正气不足、湿毒蕴结于冲任，治疗以“扶正祛邪”为原则，善以“以毒攻毒”之法。所举验案中为高危型HPV持续感染患者，辨证为脾虚湿蕴证，治疗以
【基金项目】
：
国家重点研发计划（2018YFC1704106）； 名老中医经验研究与推广应用一体化平台构建项目； 中国营养学会振东国人体质与健康研究基金项目（CNS-ZD2019100）； 北京中医药大学新奥奖励基金项目（2019-XAJLJJ-013）； 北京
论文部分内容阅读
目的 介绍郭志强教授治疗高危型HPV持续感染的临证思路。方法 通过临床跟师，整理郭志强教授的临床医案，从高危型HPV持续感染的病因病机、中医诊疗方面总结郭志强教授的临证经验及遣方用药思路，并列举验案一例加以佐证。结果 郭志强教授认为高危型HPV持续感染的基本病机是正气不足、湿毒蕴结于冲任，治疗以“扶正祛邪”为原则，善以“以毒攻毒”之法。所举验案中为高危型HPV持续感染患者，辨证为脾虚湿蕴证，治疗以清热解毒，健脾祛湿为法，治疗3月HPV转阴，随访5年无复发。结论 郭志强教授治疗高危型HPV持续感染疗效显著，其经验具有推广意义。
其他文献
作业是学生巩固知识、提高能力的主要载体，也是教师把握学情、调整教学进度的依据。基于“双减”政策，教师要合理把控作业量、科学设计作业内容、作业形式要具有多样性、作业评价要具有激励性。教师要想方设法优化数学作业内容与形式，减轻初中学生的作业负担，提高作业的有效性，提升学生数学素养的同时，促进初中数学教学的健康发展。
在如今经济快速发展的时代，农村各项产业面临的市场环境已经发生巨大的变化，不仅是消费者多样化需求的产生，还有市场中的产品同质化越来越严重，竞争愈演愈烈，这给新一代的农村经济发展提出了新的问题和考验。该文将浅析乡村振兴战略背景下农业经济发展的机遇和对策。
伴随着新兴媒体的诞生，新闻领域中传统媒体和新媒体的比例发生了明显变化。媒体为了实现可持续发展，就要创新优化自身经营理念和经营方式，提升新闻编辑理论和实践水平，利用现代化意识编辑新闻，通过融合与创新的方法实现自身进步。本文主要研究融媒体时代新闻媒体的主要问题，并提出提升编辑创新意识与融合能力的相关方法。
良好的内部控制环境，有利于企业提高经营效率、实现发展战略；不良的内部控制环境，必将导致企业经营效率低下，甚至使企业失去良机。《红楼梦》中的荣国府可以视为家族企业。小说中荣国府历经了从兴盛到衰败的过程，体现了封建社会的经济运行规律，其中涉及的内部控制思想对于市场经济中的企业有着深刻的启示与意义。文章见微知著，以荣国府为案例，从内部控制环境视角分析了荣国府衰败的原因。
世界各国对于农业发展都非常重视，尤其是对于拥有14亿人口的农业大国中国，农业更是国家经济发展的重中之重。现阶段，中国的城市化发展不断加快，乡村振兴也被提上日程。劳动力缺乏、人才不足、交通落后等问题严重制约着中国广大农村地区的经济发展。提高农村经济的可持续发展，振兴乡村经济，增加农民收入，改善农村的环境质量是各级政府下大气力解决的问题。因此，充分发挥农业经济管理对农村经济发展的作用，有计划地组织对农
如何全面提升初中生的数学核心素养，是当前教学过程中的重要任务。数学的核心素养可以辅助初中生养成系统性的数学思维，不仅可以使学生的思考解决问题的能力有效提高，还可以使他们将所学知识灵活运用到日常生活中做到“活学活用”。故此，初中数学核心素养的形成对初中生而言具有至关重要作用。在初中数学教学过程中，课后作业的设计也将课堂教学的成果进一步强化，合理性的课后作业设计是课堂教学质量的主要构成部分，作业设计的
新课改背景下，对初中数学教学提出了更高的教学要求。在初中数学教学中，新课标强调提升学生的核心素养，教师在进行初中数学教学时，应充分重视数学作业的教学设计，教师应通过提升初中数学作业设计的有效性，让学生不断提升自身的数学核心素养。
＜正＞在一次教学比武中，《扬州慢·淮左名都》一课引起了我的兴趣。全课设计如下：一、诗词导入“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”李白笔下的扬州花团锦簇，繁荣太平。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。”辛弃疾笔下的扬州烽火连天，衰败萧条。姜夔笔下的扬州又是怎样的？二、诵读感知吟咏诵读，缘景明情，体悟词人的感情。三、鉴赏分析1.哪个词最能概括姜夔眼中扬州的特点？
“融合发展新时代，电视新闻新发展。”融媒体时代的到来，对于基层电视新闻的质量提出了新的更高要求，如何利用传统媒体与新媒体平台，从技术和艺术两个层面对电视新闻编辑进行提升和创新，是新时代基层电视新闻工作者必须面对和解决的时代课题。
作业是数学课堂教学的延续，作业设计应该符合核心素养视角下学生综合发展的需求。本文从数学作业分层设计概述入手，简单介绍了分层作业的含义与应用价值。通过对比、举例等方法对如何开展初中数学作业分层设计教学进行了探讨，内容包括学生分层、作业分层、评价分层等，以作交流。