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媒介素养理论起源于英国,在国外历经四次范式转移,于20世纪末进入国内学者的视野。经过诸多学者二十年的探究,包括农民群体在内的研究成果愈加丰富。研究发现,国内农民媒介素养研究聚焦于媒介的接触与使用,实证研究颇丰;但研究更多地关注媒介素养"形而下"的层面,明显陷入农村农民的弱势环境的窠臼;在更为深远的层面,研究忽视了媒介素养"控制权"的内涵,难以达到批判性的高度。