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2003年全国中等职业学校招生工作会议在太原举行等14则
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2003年7期
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在新课标要求下，高中物理教师不仅需要鼓励学生对知识进行自主学习，同时还应当为学生设立明确的学习目标，帮助学生找到适合自己的学习方法.在教学过程中，教师围绕教学目标进行课时、问题、课堂讨论、课堂讲解、课上巩固、课后提升等多个环节的设计，进而提升高中物理课堂教学的有效性. 1 确立课时教学目标 在对物理知识进行讲授之前，教师应当将物理教学大纲作为依据，在确立目标时，结合布卢姆教育目标理论，进行每节
在声现象的学习中，我们在实验探究中会经常用到转换法、控制变量法、理想化实验法等.本文现结合“声现象”的相关实验，让我们一起经历探究的过程，学习探究的方法. 1控制变量法——探索与音调有关的因素 控制变量法是初中物理中最常用的探索、分析、解决问题的科学方法，当一个物理量受到多个物理因素的影响和制约时，为了明确这个物理量与其中某个因素的关系，先控制除此之外的其他因素不变，而仅仅只研究该物理量与某个
“未来呼啸而来。别做一个装睡的人”——2017年伊始，一本号称“会颠覆你的思考方式”的新书。让很多人经历了与众不同的“烧脑体验”。当我们面对时光之柱，为扑面而来的“人工智能”“机器学习”“深度学习”“数据挖掘”等诸多新技术词汇眼花缭乱时，《人类简史》的作者尤瓦尔-赫拉利在新作《未来简史》中，为我们提供了一种“遇见未来”的新视角。 面对一个被重新定义的未来世界，被时代裹挟着前行的每一个人都不得不思
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习题教学是学校教育背景下一项最为常见的教学手段和教学形式，在这样的背景下，创新能力的培养又是我们习题教育的任务之一.物理习题的教学，实际上是对课本知识的运用和延伸，对学生思维方式的形成和解决问题能力的培养都有重要影响.在教学过程中，教师可以通过对物理习题的引入，结合课本知识，对问题进行分析、解决，使学生的创新能力在习题教学中得到培养. 1 触景生题，激发学习兴趣 在进行物理教学时，往往需要学生
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