论文部分内容阅读
教育家马卡连柯说过：“批评不仅仅是一种手段．更应是一种艺术，一种智慧。”幼儿教育主要以表扬这一积极的激励方法为主。但幼儿作为未成熟的个体，教育者往往需要运用批评这种负强化激励手段帮助他们改变错误的行为、认识和态度。那么，如何对幼儿实施有效的批评教育呢？
试析批评艺术
【摘 要】
：
教育家马卡连柯说过：“批评不仅仅是一种手段．更应是一种艺术，一种智慧。”幼儿教育主要以表扬这一积极的激励方法为主。但幼儿作为未成熟的个体，教育者往往需要运用批评这种负强
【机 构】
：
山东师范大学教育学院
【出 处】
：
教育导刊(幼儿教育)
【发表日期】
：
2007年11期
其他文献
教师发展同“课程改革”一样，不同的学者基于不同的理解，对教师发展的界定也是不同的，存在着“教师专业发展”、“教师专业成长”、“教师发展”等术语。有关教师发展概念的界定
为了让幼儿学会如何与他人合作，从而体会“团结起来力量大”的道理，我设计了一系列旨在培养幼儿合作意识的教育活动，让幼儿通过不同的活动，体会“团结”的作用。其中，以小组为单位
拉丝机机器压缩率作为拉丝机设计的关键参数，直接影响到设备的性能指标。拉丝机若用于拉拔较细的钢丝，则优先选用电机在高速状态下的恒功率拉拔方式，机器压缩率应尽量取小些；若用
知识性质的转变作为知识型转变的一个晕要组成部分，越来越受到人们的关注。在从现代科学知识型向后现代文化知识型转变的过程中，对知识普遍性的解构和对知识情境性的强调是现代
塑性成形过程中，材料的韧性断裂是主要约束因素之一。采用Oyane韧性断裂准则与有限元分析相结合的方法，对以35K为材料的内六角螺钉的成形过程进行分析，探讨内六角螺钉头易于开裂