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新课程标准下，“创设问题情境——建立数学模型——解决数学问题”是数学课程标准倡导的教学模式。其中“创设问题情境”环节，是一节数学课是否“有效”的关键。学生的思维总是由问题开始的，在解决问题中得到发展。在课堂教学活动中，根据不同的教学内容和教学对象，精心创设问题情境，可以完善学生认知结构的同时，进一步激发学生的探究欲望，强化学生的学习动机，发展学生的创新意识，是全面提高数学课堂教学有效性的重要途径之一。