【摘 要】
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新世纪以来，日本教师职后研修进行了一系列深入改革：一是发展骨干教师的课题探究型研修，变“教师被动接受型研修”为“教师主动设计型研修”；二是创新教师职后研修的形式，推动教师
【基金项目】
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2014年河北省高等学校人文社会科学研究优秀青年基金项目“日本高等职业教育质量保障机制及对我国的启示研究”(编号:SY14108)的阶段性研究成果
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新世纪以来，日本教师职后研修进行了一系列深入改革：一是发展骨干教师的课题探究型研修，变“教师被动接受型研修”为“教师主动设计型研修”；二是创新教师职后研修的形式，推动教师高学历专业化研修的发展；三是积极发展“课例研究”，推动教师“校本”在职研修模式的完善。日本教师职后研修改革呈现出过程方面突出发挥教师的主观能动性、结果方面强调教师的高学历专业化发展以及模式方面重视教师工作场所研修的发展趋势。
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