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教学中尝试了讨论式学习的教学实践,采用量化和质性相结合的研究方法,研究了讨论式学习对不同层次学生能力发展的作用和影响能力发展的因素。研究发现讨论式学习对不同层次学生的能力发展存在差异性;通过分析个人、行为和环境三因素与四种能力发展的皮尔逊线性相关系数,发现环境是影响思考能力和表达能力发展的主要因素,个人和行为两因素对自学能力的影响强于环境因素。