【摘 要】
：
众所周知,绘本读物的发源地实则是西方国家,对于幼儿来说,他们最需要的图书之一就是绘本读物,绘本教学可以实现幼儿的所有学习需要.在中国现代社会,幼儿园教学时对于绘本教学的应用也是方兴未艾,幼儿绘本学习时长也在逐渐增加,绘本的种类也是五花八门,绘本在幼儿园中渐渐占据了主要位置,对幼儿的作用也成为不可替代的.幼儿教师主要的教学也放在绘本故事教学上,如何提高幼儿的绘本故事阅读能力成为幼儿教师探索的方向.但是,在日常幼儿园幼儿的生命教育教学中,绘本教学实施的情况并不乐观.幼儿教师的教学手段过于单调,通过绘本教学开展
论文部分内容阅读
众所周知,绘本读物的发源地实则是西方国家,对于幼儿来说,他们最需要的图书之一就是绘本读物,绘本教学可以实现幼儿的所有学习需要.在中国现代社会,幼儿园教学时对于绘本教学的应用也是方兴未艾,幼儿绘本学习时长也在逐渐增加,绘本的种类也是五花八门,绘本在幼儿园中渐渐占据了主要位置,对幼儿的作用也成为不可替代的.幼儿教师主要的教学也放在绘本故事教学上,如何提高幼儿的绘本故事阅读能力成为幼儿教师探索的方向.但是,在日常幼儿园幼儿的生命教育教学中,绘本教学实施的情况并不乐观.幼儿教师的教学手段过于单调,通过绘本教学开展的生命教育实则与实际生活不符,没有做到有效地联系绘本教学和生命教育.身为一名幼儿教师,应该重视对幼儿的生命教育,主动持续地探索幼儿生命教育的方式方法,注重家庭资源的利用,不断挖掘各项教育资源,结合生命教育和绘本阅读,将其融入幼儿的日常生活中,使得幼儿增加对生命的感悟,有效开展生命教育和绘本阅读教学的教研活动,使得生命教育的内容多姿多彩,从而促进幼儿园教师通过绘本阅读实施生命教育的顺利开展.因此,本文探讨了以生命教育为背景的幼儿园绘本教学措施.
其他文献
我国民间游戏的类型比较丰富,不仅展现了我国人民的生活变化,同时也对民族文化传承有着积极影响.由于幼儿对游戏有着浓厚的兴趣,因此在幼儿园教育中引入民间游戏不仅可以激发幼儿参与学习的积极性,也可以让幼儿在游戏中领略民族文化,为我国民族文化传承与发展产生积极的影响.因此在教育中需要结合具体情况,采取适合的引入措施,提高民间游戏教育效果.
当今,素质教学已经得到贯彻与实施,在这样的背景下,素质教育已经被广泛地应用在课堂教学中,同时人们也越来越重视学生的全方面发展.对于幼儿园的教育教学工作也要给予高度重视.儿童教育也是小学基础教育中的重要部分,这对孩子身心健康成长有着至关重要的作用.基于此,本文主要讲述的是在幼儿园的教育教学中,如何运用游戏进行课堂教学,并且如何将二者进行有效的融合.
幼儿园阶段的语言教学非常关键,教师需要关注不同语言活动的有效开展,了解多种现代化教学元素的使用要求,在全面应用以及分析的过程中凸显学生的主体价值,确保学前教育工作取得新的成效.其中表演游戏在幼儿园语言活动中的应用频率比较高,成效显著,教师需要做好前期的准备工作,关注对多种以上要素的进一步分析及研究.幼儿园语言活动比较复杂及多元,表演游戏的融入非常有必要,教师需要讲究方式方法,关注新时代背景下语言活动的开展现状,在全面应用的过程中实现对症下药.
幼儿接受第一份教育的地点就是幼儿园,所以幼儿园的教育方法对幼儿有着深远的影响.在一些城市里面,幼儿园的教育方式各式各样,基本的娱乐设施都很完善,幼儿在幼儿园中可以接受到很全面的教育.但是由于经济发展的差异化,农村与城市之间的距离被拉开,农村的幼儿园因为资金缺乏,娱乐设施不足,导致农村的幼儿接受不到全面的教育,对农村幼儿的发展造成很大的影响.但是农村的幼儿园可以设立与自己情况相符的游戏教育的方法,对幼儿进行游戏教学.
“洞见”,一词双关,意指既以“洞”为主线,记录师幼展开一系列以经验为链接的深入探究和学习,又指向幼儿园教师对自然环境、材料承载幼儿学习与发展价值的预判.通过一条独特的、自主的、开放的探究和展示路径,从一个“洞”的探究小过程折射出教师自己如何做:先怎么做,再做什么.以师幼、幼幼、家园共建的视角,清晰地表达了一种自然物激发不同孩子的多样化学习过程.
幼儿园户外体能游戏是幼儿获得户外运动的主要途径之一,户外体能游戏有很多不同区块,每个区块在传统意义上都有其各自的功能.本文通过对户体能游戏发展过程进行阐述,来说明体能游戏目标的多样性、全面性以及普适性.同时,也为幼儿园户外体能游戏的有效实施提出建议.
让幼儿走进户外,在自然中成长和发展,是幼儿园户外游戏活动的真谛.一般来说,户外游戏活动可以分为运动类、美劳类等五类,作为一线的幼儿教育工作者,我们应当把握不同种类户外游戏活动的特色,在不断创新户外游戏活动形式中,见证幼儿生命的成长,促进幼儿的全面发展.
户外活动是幼儿集体活动中的重要形式,对幼儿来说,户外能够为他们提供更加广阔的活动场地,解放他们的天性,并让他们的身心向着正确的方向发展.对此,教师应当细化户外活动的目标,并做好安全教育等,为幼儿提供良好的户外活动形式,从而在绽放户外之姿中,让幼儿幸福成长.
对于幼儿来说,游戏活动教学是充分符合他们身心发展、成长规律和具有社会性和实践性的教育教学活动,在目前我国幼儿教学发展过程中,科学化的幼儿游戏活动教学对于促进幼儿的身心发展成长起到了一定的促进作用.很多幼儿园教学内容较为单一,对于幼儿的综合发展十分不利.如果长期发展下去,幼儿的个性以及相关的潜能不能得到较好的发展.
幼儿独特的身心发展规律以及他们对于这个世界的认知与成年人截然不同,因此,对幼儿的教育,需要创设一定的良好环境,不能对其强硬地进行管束,限制他们的思维以及自由,如此会导致幼儿的个性以及健康成长受到影响.释放幼儿天性,让他们在一个开放性的游戏环境中尽情地展现自己,自由地想象,积极操作,动手动脑,在游戏中不断进行自主学习和自我探索,充分调动他们无限可能的好奇心和探究欲望.