【摘 要】
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本文首先从认知心理学角度赏析台湾著名作家林清玄的《白鹭立雪》中所蕴含的由低到高、由简单到复杂、由表及里的三个不同思维层次:愚人看鹭——只能看到事物的表面;聪者观雪
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本文首先从认知心理学角度赏析台湾著名作家林清玄的《白鹭立雪》中所蕴含的由低到高、由简单到复杂、由表及里的三个不同思维层次:愚人看鹭——只能看到事物的表面;聪者观雪——看到联系但没有悟其本质;智者见白——看透事物的本质联系。其次,又从创造学的角度解读诗中所蕴含的创新思维要素及其培养途径:看鹭——关注焦点,发现特征,培养分析性思维;观雪——另辟蹊径,突破常规,培养发散思维和联想思维;见白——寻找关联,发现最佳,培养集中思维。《白鹭立雪》这首禅诗所蕴含智慧启迪的作用远远超出了它的审美功能——不管是作为思维发展的范例分析,还是作为创新思维培养的实践活动,都是非常好的素材。
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