【摘 要】
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一、问题的提出:班干部制度产生了一批小“老干部”rn在中小学,传统的班级干部制度带来了一系列的问题:相当多的学生,在社会环境及部分家长影响下,往往把干部标志看成是小官
【机 构】
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华东师范大学学前教育系,200062
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一、问题的提出:班干部制度产生了一批小“老干部”rn在中小学,传统的班级干部制度带来了一系列的问题:相当多的学生,在社会环境及部分家长影响下,往往把干部标志看成是小官衔的符号、是荣誉的象征,关于“小干部”的观念,“荣誉”重于“责任”;班级干部相对固定,使一部分学生成为小“老干部”,从而养成了“干部作风”,不能平等地对待同学,随意指挥同学,一旦落选,由“干部”变成“平民”,情绪波动很大,甚至一蹶不振;学校与社会只把小干部看成是“老师的助手”,干部是为老师而做的,也是做给老师看的,忽视干部是“群众的代表”等等.诸如此类情况,早已引起教育界和少年儿童工作者的关注.
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