论文部分内容阅读
本文结合多年体育教学实践,并运用文献资料法,简要分析了深圳市中小学体育教学评价中存在的相关问题:对深圳市中小学体育教学评价目的认识不恰当,评价内容少和评价方法简单;针对深圳市提出体育教学评价改革的主要措施:强调评价功能的时代发展性,强调评价方式的多样性和评价主体的多元化,质性评价与量化评价相结合.