【摘 要】
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气,乃自然界气象变化所呈现的各种气息,它客观地存在于现实世界中,而课堂教学作为客观现实构成的一个小世界,其存在的气必然会感发、触动师生的心灵.气是课堂教学内在逻辑的
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气,乃自然界气象变化所呈现的各种气息,它客观地存在于现实世界中,而课堂教学作为客观现实构成的一个小世界,其存在的气必然会感发、触动师生的心灵.气是课堂教学内在逻辑的力量和外在表现形式的调谐.课堂教学之气是师生精神力量的物化形态,它包括教师的教学风格、课堂的良好氛围以及由此形成的课堂教学内在力量,是课堂教学从内容到形式相统一的美学追求.优秀的课堂教学必蕴含艺术化的质感,它与气同根、同构,从而创造了交感共鸣、师生合一、情景交融、优美和谐的审美境界.本文以语文课堂教学为例,探讨气的美学价值在课堂教学中运用.
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