【摘 要】
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由于长期的应试教育,一部分学生处在求知成长阶段便遭受到了心灵的创伤和个性的萎缩。加上家庭环境、学习基础、智力状况、个性特征等因素的差异,使得一部分学生成了“学困生
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由于长期的应试教育,一部分学生处在求知成长阶段便遭受到了心灵的创伤和个性的萎缩。加上家庭环境、学习基础、智力状况、个性特征等因素的差异,使得一部分学生成了“学困生”。“学困生”就是学习上存在困难的学生,也就是我们通常所说的学习上的“差生”
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