【摘 要】
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探究现实体育教育中的“身体”存在，发现体育教育与“身体”渐行渐远，从梅洛—庞蒂身体现象学的理论视角，寻求体育教育回归“身体”的学理路径。本文基于身体语言、身体间性、身
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探究现实体育教育中的“身体”存在，发现体育教育与“身体”渐行渐远，从梅洛—庞蒂身体现象学的理论视角，寻求体育教育回归“身体”的学理路径。本文基于身体语言、身体间性、身体主体及身体生成等理论维度对体育教育的身体语言、师生对话、课堂主体、生成路径等要素进行微观剖析，展开对体育教育中“身体”的多维审视，认为体育教育应通过体悟身体语言，开启师生的交互对话，凸显教育本然的身体主体，重塑身体生成的教学路径。
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