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分析：本题结构简单，条件少．证明时需要对不等式内容本身进行发掘，主要考虑等价变形．但笔者在课堂上布置这道习题作为巩固练习时，发现大多数学生思维比较简单、方法比较单一，主要思考方向和思路就是去分母，而对恒等变形理解的不够丰富．
一道不等式的证法探究及推广
【摘 要】
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分析：本题结构简单，条件少．证明时需要对不等式内容本身进行发掘，主要考虑等价变形．但笔者在课堂上布置这道习题作为巩固练习时，发现大多数学生思维比较简单、方法比较单一，主要思考
【机 构】
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西南大学数学与统计学院
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2007年2期
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