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国内运用错误分析理论对英语写作进行分析的研究很多，但是跟踪研究却很少。不同层次的英语专业学生在书面英语表达中是否会犯不同类型的错误？本文以错误分析理论为框架，以数据分析为手段，通过对同一批学生在不同年级所犯的错误实例进行统计、比较与分析，找出了各类型错误的消涨趋势，指出了哪些错误会随着年级的增长与水平的提高而减少，哪些错误却一直存在，甚至有所增加，从而为英语教学提供了有价值的参考。