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本文从高中化学教学教师教学方法、学生学习方式的角度，分析了引入“271”教学模式后，影响发挥学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学习效率的几个问题，重点对中学化学新课教学中“271”教学模式的适用性问题做了初步探讨，提出了在不同纬度、不同环节调整比例的初步建议。
“271”模式在中学化学新课教学中适用性问题研究
【摘 要】
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本文从高中化学教学教师教学方法、学生学习方式的角度，分析了引入“271”教学模式后，影响发挥学生主体性、激发学生学习兴趣、提高学习效率的几个问题，重点对中学化学新课教学
【机 构】
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湖北大学化学化工学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年17期
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