【摘 要】
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在一些考试中,常会有一些处于试卷“中途”、难度并不大的考题成为学生解题的“拦路虎”.细细分析这些考题,陈述清晰,考点明了,思路常规,如果不能在短时间内顺利解决,着实会
【基金项目】
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江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"农村初中复式分组教学的实践与研究"(编号:E-c/2015/24)的研究成果.
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在一些考试中,常会有一些处于试卷“中途”、难度并不大的考题成为学生解题的“拦路虎”.细细分析这些考题,陈述清晰,考点明了,思路常规,如果不能在短时间内顺利解决,着实会影响学生的考试心态,给后续解题造成“心理阴影”.而在考后学生一旦获得思路,必然会产生强烈的愧疚感和失落感,无端地自责必将影响其进一步学习数学的自信心.那么,这些常规的思路,考试时怎么就会想不到呢?该怎么做,才能想到呢?现结合学生的测试和练习寻找此中原因和突破方法.在近期的一次九年级上学期期中测试结束后,通过对学生的草稿纸、试卷、答题纸所呈现的
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