【摘 要】
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“万年龙虎抱,每夜鬼神朝”。清西陵—我国最后一个封建王朝的皇陵墓群之一,于群峰环抱之平川上,布局严谨,体系完整,规模宏大。行摄西陵间,恍如行走于阴阳两界:穿越泰陵的神
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“万年龙虎抱,每夜鬼神朝”。清西陵—我国最后一个封建王朝的皇陵墓群之一,于群峰环抱之平川上,布局严谨,体系完整,规模宏大。行摄西陵间,恍如行走于阴阳两界:穿越泰陵的神路、石牌坊,踏上昌陵的墁地花斑石,穿过慕陵的金丝楠木殿,伫足于雾锁的崇陵中……建筑的艺术,存在的价值,历史的兴衰,
“Dragon tiger hold every night ghosts and gods ”. Qing Xiling - one of the tomb tombs of the last feudal dynasty in China, is located on Hirakawa surrounded by the peaks of Qunfeng. The layout is rigorous, the system is complete and the scale is grand. Trip taken Xiling, seems like walking in the yin and yang of the two sectors: the road through the Tale of God, stone archway, set foot on the Mausoleum of Changling, through Mu Ling’s Phoebe hall, stand in the fog lock Chongling in ... ... the art of architecture, the value of existence, the rise and fall of history,
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新课改背景下的小学语文教学,与传统的教学模式有很大的不同,它要求教学中增进师生的互动体验,激发学生思维,提高学习效率,而情境化教学为实现这个目标提供了可能.尤其在小学
在处理二变量数据、分类数据、纵向数据及层次结构数据时广义线性混合效应模型(GLMM)是有力数据模型,该模型的经典假设是其系统部分具有正态分布的随机效应.然而,在实际应用
摘 要：百年树人，教育为本。教育是立国之本，孩子是早晨八九点钟的太阳，所以小学生的教育发展更是重中之重。小学生是实现中华民族伟大复兴的关键，所以对于他们的教育发展不能有一丝一毫的马虎大意。在社会大变革时代，如何让小学生既能热爱学习，又能够使学习效率达到最大化，这是每个教育工作者都要思考的问题。 关键词：情景教学;小学英语;实践应用 伴随着中国对外经济发展的加快，英语交流也越来越普遍，培
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？我认为课外
“书读百遍，其义自见。”阅读是学生获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以使学生积累知识，开阔视野，丰富想象力，改善思维品质，提升创造力；阅读可以开启学生的心灵之窗，塑造灵魂，涵养精神；可以丰富学生的情感，使学生更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变学生的心境，给他们增添生活情趣，使人生变得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。《语文课程
班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，也是对受教育者心灵的塑造。可以说有怎样的班集体文化就会培育出怎样的学生。下面谈谈我在小学班级文化建设方面的几个尝试。 一、班级环境文化建设 苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人
很多著名的教育家和教育理论工作者，都特别强调语文教学要“活”起来。一节死板、枯燥的语文课是没有效果可言的，有经验的教师都注意要把课讲活了。因此，活是语文教学的关键。那么，怎样才能让语文课活起来呢？ 一、巧用课前五分钟 每节课的课前5分钟可以成为教师激活语文课堂的前奏曲，之后在拉开新课教学的帷幕。课前5分钟充分利用可以为语文课堂的“活”发挥重要的作用。利用这5分钟时间进行成语接龙游戏、成语背诵比
摘要：以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育观为数学教育工作者的教学工作起到了很好的指导作用。数学课堂教学在减负的同时力争实现增效的目的，从以学生为本、课堂提问的有效性、教学情境的创设三方面进行探讨，以达到优化教学过程、提高教学效率的目的。 关键词：以学生为本；课堂提问；创设情境；有效课堂 提高数学课堂教学有效性是一个具有时代特色的课题，不同时代有不同的要求。在新课程实施的今天，以培养学生
“情感是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。”由于客观事物与人的需要所处的关系不同，就使人产生不同的情感体验。也就产生不同程度的喜、怒、哀、乐。任何一种美育手段都有激起人的情感的作用。做为美育手段之一的音乐学科，它更易于激发人的感情而做到以情动人。因为音乐是情感的艺术，用情感的语言说话，它最容易启迪人们对生活的热爱与追求，引起人的精神上的升华，在内心上产生共鸣，在情感的推动下产生扬善抑
摘要 思维能力的培养是化学教学中的一个重要任务，是素质教育的需要，是提高教学质量的关键。本文主要介绍培养学生思维能力的依据，培养思维能力要注意思维环节的特点和要求及其培养学生思维能力的具体作法及其体会。 关键词 化学教学；思维能力；培养 思维是智力的核心，思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展均有重要意义。培养思维习惯，提高思维能力，是化学教学中的一个重要任务，是素质教育的需要，是提高教学