传统的初中数学教学主要是在课堂中进行的。在有限的时间里，教师总是有讲不完的内容，学生似乎也有学不完的知识，每一节课总是意犹未尽。因此，为了能使我们的课堂更加有价值，必须要将课堂的45分钟有效地利用起来。在落实新课程理念的过程中，初中数学首先要加强课堂教学的时效性，教师要更新自己的课堂教学模式，让课堂活跃起来，使得自己的数学课堂更具有吸引力，有提高学生的学习积极性。因此，教师要不断地探索如何有效地提升初中数学课堂教学的效率。
　　一、教学目标应伴随课堂教学的始终
　　一节课，首先要有明确的教学目标。这一节课要做什么，要达成什么目标，教师要了然于胸，不然就会如同大海中航行的船只突然失去目标迷失方向。教师在上每一节课之前都要对这一节课设定明确的教学目标，制定较好的教学策略，这样才能更有效地组织教学。在开学之初，教师要制定一个长期有效的学期教学计划，并且在设计每节课的时候，要根据每节课具体的教学内容，制定出相应的教学目标。教师在设计教案时，不能仅仅围绕教材的条条框框，还必须要对教学内容进行必要地创新与重组。全面分析教材的结构，灵活运用教材。在每一节课教学之前，教师要能够跟学生一起“预习”，跟学生一起总结出学生心目中的重点与难点；在课下，教师要能够正确地引导学生对已学知识的总结，做到“举一反三”，同时要布置好下一节课的预习内容，为学生制定出切实有效的自学目标，为下一节课做好充分的准备，从而使学生的学习与教师的教学都更加高效。
　　二、让数学教学体现生活化
　　生活和数学是紧密相连的。数学是一门应用很广的学科，无论是在现实生活中还是在科学研究方面，数学的重要性都是显而易见的。数学知识是解决现实生活中的问题的工具，教师必须巧妙地运用这一点，在课堂上尽量用生活化的教学模式，使课堂更加富有“人情味”，让学生深刻体会到数学不单单是一些数字的组合，而且是能够切实解决生活问题的有力工具。如，某通讯公司为用户提供了三种话费使用方案：“方案一是月租费20元（含免费通话200分钟），基本通话费0.2元/分钟；方案二是月租费50元（含免费通话600分钟），基本通话费0.2元/分钟；方案三是月租费5元，来电显示费5元，基本通话费0.2元/分钟。”如果你的家长正面临着这样的选择，你能否为家长提供合理的建议？学生对这样的问题非常感兴趣，并且展开激烈地讨论，然后会凭自己的直觉说出哪个方案好。在此教师要提示学生根据自己所学的知识，计算一下，究竟是哪个划算，这样就能让学生体会到数学在我们生活中的作用。
　　三、让电化教学走进教学课堂
　　由于国家大力地投资现代化教学设备，像我们这样的农村中学的教室里都有了电脑、投影仪等多媒体设备，那么数学教师就能够巧妙地利用这些多媒体资源。先进的多媒体有着传统教学所不能替代的优势，其能够通过形象逼真的声音与画面帮助教师突破教学难点，甚至可以创造条件实现3D立体教学，这种画面的视觉冲击力使学生产生强烈的刺激效应，让学生学习的热情更加高涨，加强对数学思想的感悟。如，在讲解到动点问题的时候，教师可以通过几何画板实现点的运动，让学生感知点的整个运动过程，这样可以让学生进行透彻地分析，找出点在运动过程中图形的所有变化情况，而不是面对一个定点，让学生的思维找到着落点，从而收获更好的教学效果。
　　总之，一堂课如果能容纳较多的教学内容，首先要确保这堂课具备较高的效率，这样学生才能从课堂中吸取更多的知识。作为一名初中数学教师，我们平时要抓住每一次学习培训的机会，加强自我学习，不断提高业务水平，时刻以学生为中心，以课程标准为教学的导向，积极改变我们以往落后的教学观念，向课堂45分钟要效率，进一步实现优质、高效的课堂教学。