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[摘要]议论文说理虽说主要靠的是逻辑的力量，但呆板的说理、空洞的说教毕竟面目可憎，而优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓深刻的道理于形象之中，让抽象的论题具体化、生动化。如果说议论文的风韵共有三分的话，那么二分亮色就在其“言”值上。议论文若止于贫乏的说理，终究“行而不远”，提升议论文的“言”值，当注重语言的锤炼。
[关键词]议论文语言修辞
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010011
议论文虽说重在说理，依靠的是逻辑的力量，但若语言枯燥，“言”值太低，也会让文章面目可憎，缺乏说服力和感染力。优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓理于形，巧用修辞，让抽象的论题具体化、生动化。
一、比喻和比拟
优秀的议论文，往往说理形象、语言生动;而常见的技巧就是恰当地运用比喻、比拟。
1.比喻
如我的下水作文《人生路上的小门》这样诠释“小门”：“多数人喜走平步青云的大门，他们畏惧走小门，不甘走小门，以至于一遇小门就被碰得头破血流。殊不知小门既是一种约束，也是一种凝聚;既是一种限制，也是一种蓄势。如戒指，以束缚的姿态给勇敢穿越者以美丽的光辉;像风筝线，以羁绊的形式给坦然面对者以自由的飞翔;若沧海桑田，以爆炸、沉积、挤压、裂变的苦难证明成长的历程，坚定强者前行的脚步。”
这段文字中，我把人生路上的小门比作了戒指、风筝线、沧海桑田，喻体一个比一个新奇，但又共同诠释了小门的特性——既是约束，也是成长。
2.比拟
除了比喻可使语言生动之外，恰当地运用比拟也可以达到这种效果，如《缺席》一文中，我为了揭示社会上某些“愤青”“喷子”头脑中缺乏理性的现象，曾这样写：“一个孩子的成长，需要犯错、纠错、失败、成功、扶持、自立的漫长过程，而现在的那些缺乏理性的人却恨不得这个叫‘社会’的孩子一出生就会跑了。新中国建立才几十年，和那些法治了数百年的欧美国家相比，我们还年轻，因为年轻所以会犯错，正视这一现实，指出错误，并给予纠错的时间，这才是理性的做法，用宽容的心来批判，用成熟的心来监督，我们的社会才会成长、自立、自强，充满阳光和力量。”在这里，我巧妙地将社会人格化，化虚为实，充满视觉效果，语言也就新鲜有味了。
当然，议论文中修辞的使用应当简洁干净，为说理服务，切忌浓妆艳抹堆砌辞藻。
二、引用或化用
恰当地化用古诗词，可增添作品的文学底蕴;巧妙地引用名言，可使文句意蕴深远;而历史典故的使用更可使文章言简义丰，具有古典美、含蓄美。
1.题目
如我这篇论文的题目《作文风韵若三分，二分亮色在“言”值》就化用自前人的诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”;再如，话题作文“痛而不言”，拟题目时完全可以引用李煜的诗句，取名《无言独上西楼》。
2.开头
我的下水文《个性》开头是这么写的：“古希腊哲人说：‘世上没有两片完全一样的树叶。’世间也没有两个完全相同的人，人与人之间的差异，形成了各具特点的个性的人。个性既是环境影响的产物，也是个人主观选择的结果。”下水文《春来草自青》的开头：“‘揠苗助长’这一典故众所周知。这告诉我们做事急于求成违反其客观规律，结果会适得其反。春来草自青，在春风的吹拂下，让我们尽情享受一个又一个春天吧。”议论文开头用名言或典故，既言简意赅，又为随后观点的引出作了铺垫，干净自然。
3.承转
议论文讲究顺理成章，行文要做好起承转合，而巧用名言可很好地起到承转作用。如我在《笑对人生》一文中就用了名言来承上启下：“大仲马说：‘人生是一串由无数烦恼组成的念珠，达观之人才能笑着数完。’就如同无烦恼亦无那串念珠一般，人生之路，也没有捷径可走。弯路、直路都是人生的遭遇，没有走过昨天的崎岖就无法抵达今天的成熟。既是如此，何不将生活中的不顺看作生命的常态，把顺境看似幸运的赐予，达观面对？”文章上一个层次谈了“人生不如意事常八九”这一现实;之后，用大仲马的名言承上启下，开启后文“如何笑对不如意的人生”一层。
4.升华
议论文的倒数第二段常作为升华段落，在此处援引名言能够深化观点、升华思想。如我在《黎明》一文的倒数第二段是这样写的：“‘人可以被毁灭，但不能被打败’，海明威这句话告诉我们，永不放弃，就有黎明！站在青春的站点，我们即将迎来人生的黎明。高考是人生的转机，是人生中为数不多的能自己把握的重大机会。与其把一次次考试、一天天学习当成单调的黑夜来忍受，不如把这些当成必经的山峰来攀登，用一种强者的姿态站至山巅，去迎来人生的第一缕曙光。”这里，我通过对海明威名言的阐释，很好地联系到了学生的学习生活，站在学生的角度诠释了如何面对学习困难，进一步深化了“用强者的姿态面对黑暗，迎接黎明”的主题。
三、排比连类
古人云：气为文先，气盛言宜。善用排比，能增强文章议论的气势，字字金石，句句铿锵。
1.连类排比
这种排比，一般由物及人，由浅入深，放在文章开头引出观点。如《人生路上的小门》是这样开头的：“一泓泉，淌过岩缝的小门，留下一路的欢唱;一树花，越过严冬的小门，盛开一季的春光;一段情，透过笙笛的小门，吹奏出婉转和悠扬;一个人，走过人生的小门，飘洒出智慧的芬芳。”从泉至花及人，由无生之物及有情之人，采用诗经中比兴的手法，观点的引出自然而有华彩。
2.引言排比
清人沈德潜《说诗啐语》中谈到：“议论须带情韵以行。”议论不仅需要理性的逻辑，也可以带有强烈的情感。而引言排比，因用排比的方式引用了名言，所以语句常裹挟着强烈的情感，放在议论文中既有理性之坚，又有感性之美。如在《只要不拒绝》这篇下水文中我这样写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还’，面对官场黑暗，历经抱负难酬，却全然不见愤世嫉俗的埋怨、不见得失成败的哀叹，他恬淡地接受人生，挺直腰板悠然地转过山头，斜阳下的身影，凝成一座静穆的山;‘大江东去浪淘尽’，滚滚江水淘尽了多少王侯将相，淘不尽的是东坡的旷达，是那惊涛拍岸的赤壁，那黄州崖上的朗月清风;喜读史铁生的文字，读他对夕阳的描绘‘祭坛石门中的落日，寂静光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂’，读他对落叶的赞歌‘譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道’。”几组排比，以笔走风雷之势，裹挟着强烈的爱憎，流露出只要不拒绝坎坷每一处人生的伤痛都能结出饱满之果的刚强之美。
3.举例排比
许多学生在写议论文时，担心内容空洞，就在文中拼命地举例，不注意举例的详略主次，事例的新鲜生动，结果走进了“堆砌事例”的怪圈。其实，议论文举例论证时，可选一两个新鲜恰当的例子详举，而把一些熟悉而典型的例子通过排比的方式来列举，这种铺排，是事与理的高度凝练，举例与简评的紧密结合，既充实了文章内容、深化了主题;又凸显了作者的学识。
如在《心态与境遇》中我这样写：“圣贤与凡夫、胜者与败者的区别常在于，前者善于培养自己的积极心态，面对人生的顺逆，而后者却常为境遇所扰消极应对。孔子困于陈蔡仍执君子之义，凡·高困顿一生对绘画的执着不减，高晓松深陷酒驾积极面对，唐骏学历造假成功不假……”这里举的人和事都是大家熟悉的，详写则乏味，弃之又可惜，不如简笔铺排，让人读来有种“腹有诗书气自华”的感觉。
（责任编辑韦淑红）
[关键词]议论文语言修辞
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010011
议论文虽说重在说理，依靠的是逻辑的力量，但若语言枯燥，“言”值太低，也会让文章面目可憎，缺乏说服力和感染力。优秀的议论文语言，不仅具有极强的逻辑力量，更能寓理于形，巧用修辞，让抽象的论题具体化、生动化。
一、比喻和比拟
优秀的议论文，往往说理形象、语言生动;而常见的技巧就是恰当地运用比喻、比拟。
1.比喻
如我的下水作文《人生路上的小门》这样诠释“小门”：“多数人喜走平步青云的大门，他们畏惧走小门，不甘走小门，以至于一遇小门就被碰得头破血流。殊不知小门既是一种约束，也是一种凝聚;既是一种限制，也是一种蓄势。如戒指，以束缚的姿态给勇敢穿越者以美丽的光辉;像风筝线，以羁绊的形式给坦然面对者以自由的飞翔;若沧海桑田，以爆炸、沉积、挤压、裂变的苦难证明成长的历程，坚定强者前行的脚步。”
这段文字中，我把人生路上的小门比作了戒指、风筝线、沧海桑田，喻体一个比一个新奇，但又共同诠释了小门的特性——既是约束，也是成长。
2.比拟
除了比喻可使语言生动之外，恰当地运用比拟也可以达到这种效果，如《缺席》一文中，我为了揭示社会上某些“愤青”“喷子”头脑中缺乏理性的现象，曾这样写：“一个孩子的成长，需要犯错、纠错、失败、成功、扶持、自立的漫长过程，而现在的那些缺乏理性的人却恨不得这个叫‘社会’的孩子一出生就会跑了。新中国建立才几十年，和那些法治了数百年的欧美国家相比，我们还年轻，因为年轻所以会犯错，正视这一现实，指出错误，并给予纠错的时间，这才是理性的做法，用宽容的心来批判，用成熟的心来监督，我们的社会才会成长、自立、自强，充满阳光和力量。”在这里，我巧妙地将社会人格化，化虚为实，充满视觉效果，语言也就新鲜有味了。
当然，议论文中修辞的使用应当简洁干净，为说理服务，切忌浓妆艳抹堆砌辞藻。
二、引用或化用
恰当地化用古诗词，可增添作品的文学底蕴;巧妙地引用名言，可使文句意蕴深远;而历史典故的使用更可使文章言简义丰，具有古典美、含蓄美。
1.题目
如我这篇论文的题目《作文风韵若三分，二分亮色在“言”值》就化用自前人的诗句“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”;再如，话题作文“痛而不言”，拟题目时完全可以引用李煜的诗句，取名《无言独上西楼》。
2.开头
我的下水文《个性》开头是这么写的：“古希腊哲人说：‘世上没有两片完全一样的树叶。’世间也没有两个完全相同的人，人与人之间的差异，形成了各具特点的个性的人。个性既是环境影响的产物，也是个人主观选择的结果。”下水文《春来草自青》的开头：“‘揠苗助长’这一典故众所周知。这告诉我们做事急于求成违反其客观规律，结果会适得其反。春来草自青，在春风的吹拂下，让我们尽情享受一个又一个春天吧。”议论文开头用名言或典故，既言简意赅，又为随后观点的引出作了铺垫，干净自然。
3.承转
议论文讲究顺理成章，行文要做好起承转合，而巧用名言可很好地起到承转作用。如我在《笑对人生》一文中就用了名言来承上启下：“大仲马说：‘人生是一串由无数烦恼组成的念珠，达观之人才能笑着数完。’就如同无烦恼亦无那串念珠一般，人生之路，也没有捷径可走。弯路、直路都是人生的遭遇，没有走过昨天的崎岖就无法抵达今天的成熟。既是如此，何不将生活中的不顺看作生命的常态，把顺境看似幸运的赐予，达观面对？”文章上一个层次谈了“人生不如意事常八九”这一现实;之后，用大仲马的名言承上启下，开启后文“如何笑对不如意的人生”一层。
4.升华
议论文的倒数第二段常作为升华段落，在此处援引名言能够深化观点、升华思想。如我在《黎明》一文的倒数第二段是这样写的：“‘人可以被毁灭，但不能被打败’，海明威这句话告诉我们，永不放弃，就有黎明！站在青春的站点，我们即将迎来人生的黎明。高考是人生的转机，是人生中为数不多的能自己把握的重大机会。与其把一次次考试、一天天学习当成单调的黑夜来忍受，不如把这些当成必经的山峰来攀登，用一种强者的姿态站至山巅，去迎来人生的第一缕曙光。”这里，我通过对海明威名言的阐释，很好地联系到了学生的学习生活，站在学生的角度诠释了如何面对学习困难，进一步深化了“用强者的姿态面对黑暗，迎接黎明”的主题。
三、排比连类
古人云：气为文先，气盛言宜。善用排比，能增强文章议论的气势，字字金石，句句铿锵。
1.连类排比
这种排比，一般由物及人，由浅入深，放在文章开头引出观点。如《人生路上的小门》是这样开头的：“一泓泉，淌过岩缝的小门，留下一路的欢唱;一树花，越过严冬的小门，盛开一季的春光;一段情，透过笙笛的小门，吹奏出婉转和悠扬;一个人，走过人生的小门，飘洒出智慧的芬芳。”从泉至花及人，由无生之物及有情之人，采用诗经中比兴的手法，观点的引出自然而有华彩。
2.引言排比
清人沈德潜《说诗啐语》中谈到：“议论须带情韵以行。”议论不仅需要理性的逻辑，也可以带有强烈的情感。而引言排比，因用排比的方式引用了名言，所以语句常裹挟着强烈的情感，放在议论文中既有理性之坚，又有感性之美。如在《只要不拒绝》这篇下水文中我这样写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还’，面对官场黑暗，历经抱负难酬，却全然不见愤世嫉俗的埋怨、不见得失成败的哀叹，他恬淡地接受人生，挺直腰板悠然地转过山头，斜阳下的身影，凝成一座静穆的山;‘大江东去浪淘尽’，滚滚江水淘尽了多少王侯将相，淘不尽的是东坡的旷达，是那惊涛拍岸的赤壁，那黄州崖上的朗月清风;喜读史铁生的文字，读他对夕阳的描绘‘祭坛石门中的落日，寂静光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂’，读他对落叶的赞歌‘譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道’。”几组排比，以笔走风雷之势，裹挟着强烈的爱憎，流露出只要不拒绝坎坷每一处人生的伤痛都能结出饱满之果的刚强之美。
3.举例排比
许多学生在写议论文时，担心内容空洞，就在文中拼命地举例，不注意举例的详略主次，事例的新鲜生动，结果走进了“堆砌事例”的怪圈。其实，议论文举例论证时，可选一两个新鲜恰当的例子详举，而把一些熟悉而典型的例子通过排比的方式来列举，这种铺排，是事与理的高度凝练，举例与简评的紧密结合，既充实了文章内容、深化了主题;又凸显了作者的学识。
如在《心态与境遇》中我这样写：“圣贤与凡夫、胜者与败者的区别常在于，前者善于培养自己的积极心态，面对人生的顺逆，而后者却常为境遇所扰消极应对。孔子困于陈蔡仍执君子之义，凡·高困顿一生对绘画的执着不减，高晓松深陷酒驾积极面对，唐骏学历造假成功不假……”这里举的人和事都是大家熟悉的，详写则乏味，弃之又可惜，不如简笔铺排，让人读来有种“腹有诗书气自华”的感觉。
（责任编辑韦淑红）