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本文通过对"两课"产生、发展脉络的追寻及其现状的客观分析,为"两课"的教学改革提供一个借鉴.
“两课”的由来及现状
【摘 要】
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本文通过对"两课"产生、发展脉络的追寻及其现状的客观分析,为"两课"的教学改革提供一个借鉴.
【机 构】
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邯郸职业技术学院社科部
【出 处】
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邯郸职业技术学院学报
【发表日期】
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2002年4期
【基金项目】
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河北省邯郸市教育科学规划项目
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