【摘 要】
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环境教育广泛性和跨学科性的特点,决定了环境教育在我国基础教育之中应采取渗透模式,即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中,通过各门课程的实施,化整为零地实现环境教育
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环境教育广泛性和跨学科性的特点,决定了环境教育在我国基础教育之中应采取渗透模式,即将环境教育内容渗透到各门学科的课程之中,通过各门课程的实施,化整为零地实现环境教育的目的与目标.在中学各学科中,涉及环境教育的主要学科有地理、物理、化学、生物.其中地理学科与环境科学有较多的相似性和交叉性.环境科学基本包括两大内容:一是"工业三废"的治理,二是对自然生态环境的保护.地理学与后者的关系极为密切,其本身已是地理学的研究内容.诸多的相似性和交叉性使地理课程中有着丰富的环境教育素材,所以,在有关环
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