目的探讨浙江省聋校学生听力损失的病因、听力状况以及语言交流能力。明确该地区不同致聋因素,为因地制宜的开展耳聋的预防、干预等措施奠定基础,从而为将来开展从分子水平上进行耳聋的基因诊断和遗传咨询提供临床依据。方法采用调查问卷,听力测试等方法对浙江省249名聋校学生进行听力状况及病因学调查,并对其中佩戴助听器且有语言能力的56人进行言语测试。结果聋儿均为感应神经性聋,极重度聋占79.12%(197/249),重度聋占17.27%(43/249),中重度聋占3.21%(8/249),中度聋占0.40%(1/249)。先天性聋儿中,家族遗传性聋占7.23%(18/249),后天性聋儿中,药物性聋占36.54%(91/249),其中庆大霉素所占比例最高(31.87%)。佩戴助听器且有语言能力的56例聋儿,单音节词的平均正确率为62.1%,双音节词平均正确率为58.7%。结论聋校学生听力损失以极度聋、重度聋为多数,使用耳毒性药物是导致耳聋的主要原因;对聋儿进行早期诊断、早期佩戴助听器、早期进行听力语言训练是使聋儿能够正常交流,融入主流社会的关键。