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在地方本科院校向应用型专业转型的大背景下,结合“隐性课程”和学科实践类课程所进行的调查研究,具体分析隐性课程的教育功能,从而将实践课程的灵活性与学生的认知、接受和发散程度相联系,通过课程改革,探究其对现代大学生的隐性教育功能。
试论专业转型背景下“学科实践”的隐性教育功能
【摘 要】
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在地方本科院校向应用型专业转型的大背景下,结合“隐性课程”和学科实践类课程所进行的调查研究,具体分析隐性课程的教育功能,从而将实践课程的灵活性与学生的认知、接受和
【机 构】
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福州大学至诚学院
【出 处】
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福州大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福州大学至诚学院教改项目(ZJ1710)
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