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这篇文章从克拉申监察理论的输入假说和情感过滤假说出发，探讨了小组合作学习在大学英语教学中的应用，旨在改变传统大学英语教学模式，提高学生的积极性。
小组合作学习在大学英语教学中的应用
【摘 要】
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这篇文章从克拉申监察理论的输入假说和情感过滤假说出发，探讨了小组合作学习在大学英语教学中的应用，旨在改变传统大学英语教学模式，提高学生的积极性。
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2006年34期
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