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“微型课题”的提出解决了课题“高深难”的问题，让课题更亲近教师、亲近教学实践，其“问题就是课题，反思就是研究”的理念，使教师得以从教育教学及服务管理工作中的小事情、小现象、小问题入手，开展实实在在的研究。下文以如何有效开展二年级写话教学为研究问题，制定微课题研究方案。
如何有效开展二年级写话教学--教师微型课题研究方案个例
【摘 要】
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“微型课题”的提出解决了课题“高深难”的问题，让课题更亲近教师、亲近教学实践，其“问题就是课题，反思就是研究”的理念，使教师得以从教育教学及服务管理工作中的小事情、小现
【机 构】
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广西南宁市江南区三津小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年5期
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