教师是一项伟大而光辉的职业。有人把教师比喻成园丁，有人把教师比喻成人类灵魂的工程师，但是，笔者想用一种更朴素的比喻，来诠释一名教师应有的追求，那就是，教师要像一名电工，担负起传递光明的职责。
　　电工和教师，看似毫无关联的两种职业，实则有异曲同工之妙。
　　首先，当教师要像电工一样，部件要全。在电工随身携带的工具箱里，有着各种各样的工具和零部件。教师也需要这样一个“工具箱”，这个工具箱就是知识储备。所谓的知识储备，是为人师的基础，是传道、授业、解惑的基础。在科学技术高速发展的今天，学科发展出现了融合的趋势，传统学科间的界限不断被打破，各学科之间相互渗透、交叉融合，这对教师的知识储备提出了更高的要求。教师不仅要掌握自己所教授学科的知识，还必须具备更广阔的学科视野，更丰富的知识储备，以及更强悍的知识整合能力。同时，教师作为一个特殊职业，不但教书，还要育人，因此教育学、心理学等也是教师们不可或缺的工具。
　　其次，当教师要像电工一样，技能要精，方能融通。作为一名合格的电工，需要有精湛的修理技术。作为一名合格的教师，则需要有精湛的授课技能。一名知识渊博的学者，不一定能当好一名教师。如果教师不能把自己丰富的知识传授给学生，那就不能算是一名合格的教师。当教师不仅要自己懂，还要让学生懂，最终将自己的知识储备通过有效的知识输出转化成学生们的知识储备。这需要教师平日积极参与教研活动，通过说课、评课，不断提升自己的授课水平，还需要教师了解每一个学生的情况，做到因材施教。
　　最后，当教师要像电工一样，检修要勤。电工需要经常对线路进行检修，查看线路是否老化，防止安全隐患存在。教师同样要经常进行“检修”，这个“檢修”是两方面的：一个是对学生的学习进行“检修”，通过测验查看他们是否牢固掌握了知识，是否有遗忘的地方，发现问题后，要针对问题进行及时复习、巩固;另一方面，则是对自身进行“检修”，也就是给自己充电，提高自身专业素养。知识是在不断更新的，尤其是当下，科学技术的飞速发展缩短了知识更新的周期，教师更需要时刻反省自己的问题，学习新的知识，才能紧跟时代的脚步。教师应该尽可能地利用课余时间参加培训或者阅读相关书籍进行自我提升，如此才能时刻保持较高的教学能力。
　　教育是为国育才的大事业，教师这一职业，承载着一个国家与民族的希望。做一名有电工精神的教师，要部件全、技能精、检修勤，如此方能线路畅通，传递光明，肩负起为国育才的重任。