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当代教育理论认为,在教学关系中学生处于主体地位,学会学习是教学的最终目标之一。而培养和提高学生的历史学科素养是历史课程的重要目标。通过深思熟虑的学材设计,使教更好的服务于学生的学,从而使学生学会学习,掌握学习的策略和方法,培养和提高学生的历史学科素养。
基于历史学科核心素养培养的学材设计——以《美国联邦政府的建立》为例
【摘 要】
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当代教育理论认为,在教学关系中学生处于主体地位,学会学习是教学的最终目标之一。而培养和提高学生的历史学科素养是历史课程的重要目标。通过深思熟虑的学材设计,使教更好
【机 构】
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常熟市浒浦高级中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2017年10期
其他文献
摘要：基于初中数学的高度抽象性和逻辑严密性，探究式教学已经被应用到课堂教学中，并展现出其优势所在。成功的探究式教学需要恰当的探究目标场景，更需要老师引导学生的自主探究、合作交流等活动。 关键词：初中数学；探究式教学；实践应用 一、应用探究式学习数学的主要原因 1、数学具有高度的抽象性 利用探究式教学的前提之一，就是要深入初中数学教材，分析数学特点，以达到“有的放矢”。相比而言，初中数学的难
【摘 要】初中英语教师应该找到生活和英语教材的融合点，架起知识和生活领域的桥梁，让初中英语课堂充满生活情味。 【关键词】生活情味；策略 初中英语课堂应该和学生的生活不断拉近距离，重视解决学生实际生活中的问题，让学生感受到英语学习的作用，享受英语学习的幸福感和快乐感。 教师在教学中应该贴近学生的生活，搭建学生知识领域和生活领域的桥梁，将生活引进课堂，在生活中教学生英语，让学生成为课堂的主人，成
【摘 要】高中生物是当前高考的一门重要学科，新课程标准要求，高中生物教师要培养创新教学思维理念，采用科学有效的教学方法，打造高质教学课堂。激发学生的生物学习兴趣，积极引导学生开展自主学习，提高高中生物课堂教学的质量。然而，当前高中生物教学尚存在一定的不足之处，本文就从这一角度出发并对新课程标准下的高中生物教学方法及策略进行了探讨。 【关键词】新课程标准；高中生物教学；问题；对策 高中生物教学课
目的：探讨血清新蝶呤及 hs －CRP 与冠状动脉粥样硬化病变程度的关系。方法选取2013年8月至2013年11月郑州大学第一附属医院心内科88例冠状动脉粥样硬化患者，均接受冠状动脉造影
【摘 要】随着新课程标准的执行，新教学理念的接受和新教材的使用，任务型教學模式体现出巨大的优越性。它为学生提供了较大的实践空间，它能充分地发挥学生的主动性和创造性，它为发展学生的语言综合运用能力提供了一条有效途径。本文试图从任务型课文教学模式设计原则和实施过程两方面做一些探索。 【关键词】课文教学；任务型；实施过程 传统的初中英语课文教学中教师起主导作用，而学生只是被动地接受信息，课堂的交互活