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【摘 要】在小学英语教学中，对于学生语言知识运用能力的培养是非常重要的。掌握良好的英语阅读技能，拥有较好的阅读能力则是新课标及社会发展对于人才的需求。因此，小学英语教师在进行教学的过程中就需要加强对学生阅读能力的培养。小学英语教师在教学的过程中需要充分的考虑到学生的需求，采取正确的教学方法和教學措施。只有这样，才能够使学生的英语阅读能力得到提高，学习效率也能够得到一定的提升。【关键词】小学英语教学；阅读能力；教学方法【中图分类号】G623.31
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0201-01阅读是进行知识输入的重要手段，对于小学生来说，只有掌握一定的阅读技巧，拥有较强的阅读能力才能够更好地运用英语知识。一、小学英语阅读能力培养的必要性小学阶段英语教学的一个重要目标就是为了培养学生语言综合运用的能力，而提高学生的阅读能力是促进学生全面进步，提升学生语言知识综合运用的良好手段之一，因此，小学英语教师在教学的过程中就需要有目的，有计划地培养学生的良好英语阅读习惯，让他们掌握必要的英语阅读技巧，为学生的今后英语学习打下良好的基础。小学阶段的学生英语积累非常有限，英语基础较弱，因此很多教师就会认为没有必要对学生进行针对性的阅读训练。但是这种看法是不对的，如果教师在教学中不注重对小学生英语阅读能力的培养，那么这也必然会影响到学生语言综合运用能力的提升。通过对小学生英语阅读能力的培养就能够逐渐地让学生体会到学习英语的乐趣，让他们能够通过英语阅读了解到更多的知识，树立起学习的自信心。同时，通过广泛有趣的阅读，还能够让学生了解到一些东西方文话的差异，扩大他们的知识面，增加学生的知识积累。英语的听说读写四个方面的技能都有一定的关联性，因此阅读能力的提高也能够，促进学生口语交际能力，英语书写能力，英语听力等方面的能力的提升。二、小学英语阅读教学现状在当前的小学英语阅读教学当中，很多教师已经能够意识到阅读教学的重要性，但是在具体执行的过程中依然存在着不少问题。首先，很多小学英语教师在阅读教学的过程中只注重对课堂对阅读教学内容的分析和讲解，却没有给学生讲解相应的背景知识，相关的文化内涵等。这就使得学生只读懂了字面上的意思，而对文章的理解不够深刻小。学生的阅历非常的有限，由于缺少相关的背景知识，这就可能造成他们对所读的内容不太理解的情况，从而降低学生的学习兴趣。其次，很多小学英语教师在教学的过程只注重对语言的表层教学，却忽视了对整篇文章整体的分析。在传统的英语教学观念当中，很多英语教师都注重对词汇的教学以及与词汇相关的短语，语法的知识。但是却忽视了对整篇文章的讲解，这就使得学生在进行英语阅读的时候总是习惯于逐字逐句地阅读。但是在平常理解上有存在很大的问题。部分小学英语教师在教学的过程中只注重对英语知识的讲解，却没有让学生有效地参与到课堂教学的环节当中。因此，师生之间的互动比较少，教学氛围比较消极。传统的小学英语教学模式通常是以教师讲解为主，教师在课堂教学中占据的主体位置。这种教学方法存在着很多的弊端，由于学生无法参与到课堂教学的环节当中，因此在学习的过程中很容易对英语学习产生厌倦和排斥的心理。学生一旦对英语学习失去兴趣，那么整个课堂氛围就会非常的压抑，阅读教学任务也无法得到有效的完成。三、培养小学生英语阅读能力的对策1.把阅读训练与词汇教学相结合。小学英语教师在进行阅读教学的时候需要把阅读训练与词汇教学相结合。在进行词汇教学的时候要给学生讲解一些词汇学习中的外延意义，让学生理解词语的本身含义以及在文章中的意义。同时，在进行阅读训练的时候，可以适当增加一些词汇训练，让学生在理解整篇文章含义的基础上提高对于词汇的掌握和运用能力。在进行阅读之前，教师可以选取一些关键词汇进行针对性的讲解，从而引发学生的讨论，引导学生有效地进行阅读，使学生的思维向将要阅读的文章靠近。2.重视文化及背景知识的渗透。小学英语教师在教学的过程中，还需要重视对相关的文化背景知识的渗透。在开始阅读之前，教师就应该对学生所要阅读的文章进行认真的分析，通过生动形象的教学方法给学生展示一些与阅读内容相关的背景知识，例如图片，音频，视频等。从而有效地激发学生的阅读兴趣，让学生对文章相关的内容有初步的了解，尤其是和一些西方国家相关的阅读文章。例如，在进行关于圣诞节的阅读文章教学的时候，教师在进行阅读教学之前，适当的给学生讲解一些与圣诞节相关的知识，不仅能够激发学生的学习兴趣还能够帮助学生扫除知识上的障碍，加深对文章的理解程度。3.选取合适的阅读材料。小学英语教师在进行阅读教学的时候，还需要帮助学生选取合适的阅读材料，由于小学生当前的学习水平有限，心理发展尚不成熟，因此，教师在进行阅读材料的选取上需要选择一些具有趣味性较强，与生活有着密切联系的文章。这类文章就能够很好地吸引到学生激发学生的学习兴趣。结语总而言之，在小学英语教学当中，对于学生阅读能力的培养是非常重要的，只有提高学生的英语阅读能力才能够让学生真正的体会到英语学习的乐趣，提高学生英语学习的效率。当前，小学英语阅读教学中依然存在着不少的问题，这就要求教师在教学的过程中要把阅读训练与词汇教学相结合，要重视文化及背景知识，渗透加深学生对文章的理解程度，同时要选择合适的阅读材料充分的考虑到学生的学习需求，只有这样小学生的你才能够得到真正的提升。参考文献[1]张琳萍.浅谈小学英语教学及阅读能力的培养[J].科技创新导报，2015，12（9）：186-186.[2]孙奇.浅谈如何培养小学生的英语阅读能力[J].中国校外教育，2014（2）：58-58.[3]程国娟.浅谈小学生英语阅读能力的培养[J].山西师大学报（社会科学版），2011（s4）：206-207.
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0201-01阅读是进行知识输入的重要手段，对于小学生来说，只有掌握一定的阅读技巧，拥有较强的阅读能力才能够更好地运用英语知识。一、小学英语阅读能力培养的必要性小学阶段英语教学的一个重要目标就是为了培养学生语言综合运用的能力，而提高学生的阅读能力是促进学生全面进步，提升学生语言知识综合运用的良好手段之一，因此，小学英语教师在教学的过程中就需要有目的，有计划地培养学生的良好英语阅读习惯，让他们掌握必要的英语阅读技巧，为学生的今后英语学习打下良好的基础。小学阶段的学生英语积累非常有限，英语基础较弱，因此很多教师就会认为没有必要对学生进行针对性的阅读训练。但是这种看法是不对的，如果教师在教学中不注重对小学生英语阅读能力的培养，那么这也必然会影响到学生语言综合运用能力的提升。通过对小学生英语阅读能力的培养就能够逐渐地让学生体会到学习英语的乐趣，让他们能够通过英语阅读了解到更多的知识，树立起学习的自信心。同时，通过广泛有趣的阅读，还能够让学生了解到一些东西方文话的差异，扩大他们的知识面，增加学生的知识积累。英语的听说读写四个方面的技能都有一定的关联性，因此阅读能力的提高也能够，促进学生口语交际能力，英语书写能力，英语听力等方面的能力的提升。二、小学英语阅读教学现状在当前的小学英语阅读教学当中，很多教师已经能够意识到阅读教学的重要性，但是在具体执行的过程中依然存在着不少问题。首先，很多小学英语教师在阅读教学的过程中只注重对课堂对阅读教学内容的分析和讲解，却没有给学生讲解相应的背景知识，相关的文化内涵等。这就使得学生只读懂了字面上的意思，而对文章的理解不够深刻小。学生的阅历非常的有限，由于缺少相关的背景知识，这就可能造成他们对所读的内容不太理解的情况，从而降低学生的学习兴趣。其次，很多小学英语教师在教学的过程只注重对语言的表层教学，却忽视了对整篇文章整体的分析。在传统的英语教学观念当中，很多英语教师都注重对词汇的教学以及与词汇相关的短语，语法的知识。但是却忽视了对整篇文章的讲解，这就使得学生在进行英语阅读的时候总是习惯于逐字逐句地阅读。但是在平常理解上有存在很大的问题。部分小学英语教师在教学的过程中只注重对英语知识的讲解，却没有让学生有效地参与到课堂教学的环节当中。因此，师生之间的互动比较少，教学氛围比较消极。传统的小学英语教学模式通常是以教师讲解为主，教师在课堂教学中占据的主体位置。这种教学方法存在着很多的弊端，由于学生无法参与到课堂教学的环节当中，因此在学习的过程中很容易对英语学习产生厌倦和排斥的心理。学生一旦对英语学习失去兴趣，那么整个课堂氛围就会非常的压抑，阅读教学任务也无法得到有效的完成。三、培养小学生英语阅读能力的对策1.把阅读训练与词汇教学相结合。小学英语教师在进行阅读教学的时候需要把阅读训练与词汇教学相结合。在进行词汇教学的时候要给学生讲解一些词汇学习中的外延意义，让学生理解词语的本身含义以及在文章中的意义。同时，在进行阅读训练的时候，可以适当增加一些词汇训练，让学生在理解整篇文章含义的基础上提高对于词汇的掌握和运用能力。在进行阅读之前，教师可以选取一些关键词汇进行针对性的讲解，从而引发学生的讨论，引导学生有效地进行阅读，使学生的思维向将要阅读的文章靠近。2.重视文化及背景知识的渗透。小学英语教师在教学的过程中，还需要重视对相关的文化背景知识的渗透。在开始阅读之前，教师就应该对学生所要阅读的文章进行认真的分析，通过生动形象的教学方法给学生展示一些与阅读内容相关的背景知识，例如图片，音频，视频等。从而有效地激发学生的阅读兴趣，让学生对文章相关的内容有初步的了解，尤其是和一些西方国家相关的阅读文章。例如，在进行关于圣诞节的阅读文章教学的时候，教师在进行阅读教学之前，适当的给学生讲解一些与圣诞节相关的知识，不仅能够激发学生的学习兴趣还能够帮助学生扫除知识上的障碍，加深对文章的理解程度。3.选取合适的阅读材料。小学英语教师在进行阅读教学的时候，还需要帮助学生选取合适的阅读材料，由于小学生当前的学习水平有限，心理发展尚不成熟，因此，教师在进行阅读材料的选取上需要选择一些具有趣味性较强，与生活有着密切联系的文章。这类文章就能够很好地吸引到学生激发学生的学习兴趣。结语总而言之，在小学英语教学当中，对于学生阅读能力的培养是非常重要的，只有提高学生的英语阅读能力才能够让学生真正的体会到英语学习的乐趣，提高学生英语学习的效率。当前，小学英语阅读教学中依然存在着不少的问题，这就要求教师在教学的过程中要把阅读训练与词汇教学相结合，要重视文化及背景知识，渗透加深学生对文章的理解程度，同时要选择合适的阅读材料充分的考虑到学生的学习需求，只有这样小学生的你才能够得到真正的提升。参考文献[1]张琳萍.浅谈小学英语教学及阅读能力的培养[J].科技创新导报，2015，12（9）：186-186.[2]孙奇.浅谈如何培养小学生的英语阅读能力[J].中国校外教育，2014（2）：58-58.[3]程国娟.浅谈小学生英语阅读能力的培养[J].山西师大学报（社会科学版），2011（s4）：206-207.