【摘 要】
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"探究加速度与质量、力关系"实验是高中物理的一个重要探究实验,课本实验方案需要在满足"平衡摩擦力"和"小车总质量M远大于钩码总质量m"两个条件下进行,因而学生遇到该实验时
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"探究加速度与质量、力关系"实验是高中物理的一个重要探究实验,课本实验方案需要在满足"平衡摩擦力"和"小车总质量M远大于钩码总质量m"两个条件下进行,因而学生遇到该实验时就会毫不犹豫地套用这两个结论,导致错误率极高。究其原因在于学生没有真正理解实验原理的本质,当实验目的、实验装置、研究对象以及设计思路发生变化时,就成了知识"懵点"。本文主要通过对不同实验探究情境的比较分析,以有效解决学生的知识"懵点",提高分析问题、解决问题的能力。
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