论文部分内容阅读
笔者在多年的教学中发现，低效率的词汇教学有几个相似之处：教师满堂灌，不掌握学生具体情况，不顾及学生感受，无法让学生体验学习词汇的乐趣；教学方式单一，不能调动学生积极性；不能引发学生思考。那么如何改变这种现状，实现有效的英语词汇教学呢？下面是笔者在词汇教学上常用的方法。
浅议英语高效课堂的建立
【摘 要】
：
笔者在多年的教学中发现，低效率的词汇教学有几个相似之处：教师满堂灌，不掌握学生具体情况，不顾及学生感受，无法让学生体验学习词汇的乐趣；教学方式单一，不能调动学生积极性；不能引发
【机 构】
：
湖北省仙桃市彭场中学
【出 处】
：
试题与研究：教学论坛
【发表日期】
：
2012年26期
其他文献
读书是最美的姿态。大文学家苏轼曾经说过：“腹有诗书气自华。”高尔基也说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”但我们同时也会发现，现在初中生的阅读现状不容乐观：很多学
阅读教学是中学英语教学的主要内容之一。阅读不但能增加所学词汇的复现率，而且能扩大学生的知识面，培养他们用英语直接思维的能力。这就需要学生学习和掌握课文内容所涉及的语
让孩子在爱的氛围中成长，同时学会爱，学会包容，形成良好的性格，形成终身受益的习惯。这对于每个孩子来说都是非常重要的。那么，如何形成良好的习惯呢？
该文提出了《自动控制原理》实验课内容的一种思路,通过把一级倒立摆实验引入自动控制原理实验中,大大增强了学生学习自动控制原理的兴趣,对帮助学生更好得掌握《自动控制原