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新课程改革的成功与否关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。在教育教学中敢于创新、善于创新的教师才能培养出新世纪的创新人才，才能让孩子得到全面发展。要办好新世纪的学校，就必须有一支创新型的教师队伍。学校作为创新型教师成长发展的主要阵地，该如何去创设创新型教师成长发展的良好环境呢？学校应从以下几个方面去做。
一、优化师德建设，拓展师德境界
师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课改的要求，学校应把师德建设放在重点位置，并加强对新世纪创新型教师的师德培养。
1.加强教育法规学习，规范教师师德行为。
我校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，以及地方性的《延边州中小学教师十不准》、《安图朝鲜族学校行风建设十做到》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。
2.以人为本，提高师德修养。
（1）领导以身作则，培养教师敬业精神。在学校工作中，学校领导应率先垂范，勇于奉献，全身心投入教育和教学之中，不计个人得失。积极参加听课、评课，亲自参与教学比武，兢兢业业做好学校教育管理工作，用无声的行为影响着教师们去敬业奉献。
（2）树立典型，培养教师爱生情感。每学期在学生中开展“我最喜爱的老师”评选活动，并结合师德考核评选出“爱生模范教师”，为教师们树立榜样，激发教师们热爱学生的情感。
（3）开展活动，培养教师的合作观念。学校经常开展各种教学研究活动、文体娱乐活动等，培养教师的合作精神，群策群力，办好学校。
3.建立奖惩制度，提高师德水平。
一是学校应把师德建设融入学生、家长、社会的监督中，在学区内设置“师德举报箱”，及时发现教师师德方面的问题。二是成立师德考核领导小组，对照《师德考核细则》对教师进行师德考核，并制定相应的奖惩制度，建立师德档案，与教师的评选晋级挂钩，鼓励教师人人争当“师德标兵”，把教师师德水平推向一个新的高度。
二、优化制度建设，开放创新空间
学校制度直接影响教师创新精神的发挥。学校应勇于突破那些陈旧的、束缚教师教育创新的桎梏，建立一套有利于创新型教师成长的发挥管理制度。
1.根据素质教育和创新教育的要求，修订学校各项规章制度。
如“教学六认真细则”、《班主任工作职责》、《教师工作实绩考核与评估细则》、《教学教研成果奖励方法》等，使之适应创新型教师成长的需要。
2.建立有效的学习制度，提高教师素质。
（1）树立教师终身学习观。我校坚持每周两小时的集中业务学习制度，提高教师业务能力。让教师们尽快掌握新的教育理念和先进的教学手段。
（2）建立学刊用刊制度。我校提倡每位教师都至少要拥有一份以上的专业期刊，提倡每天一小时以上的阅读，每周写一篇以上的读书心得或教后感，每期写一篇以上的教学研究论文，每年阅读一部以上的教育专著，并定期把教师学刊、用刊情况进行交流展评。
3.建立有效的评价制度。
学校评价教师的业务水平、创新能力时，不论资排辈，暗箱操作，而是本着公平、公正、公开的原则给予评价。这样就能激发教师创新精神和工作积极性，最大限度地发挥教师的特长。
三、深化教研教改，激发创新火花
学校的生命力在于教师的教学，教学质量是学校生存发展的命脉。所以，深化学校教研教改，是学校工作的重中之重。
1.学理论，转观念。
实施新课改，教师都应学好理论，转变觀念。新课程理念思想新、观念新，学校应采用“请进来走出去”的办法，组织教师集中学习新课改理念，摒弃传统中陈旧的教学观、教师观和学生观，而代之以新的发展观、人才观和质量观，用发展的眼光去看待学生，真正走上新课程改革之路。
2.结合理论上研究课，提高教师教学水平。
我校建立并完善了三级教研网络，校级中心教研组设计指导全校教研活动，设语、数、艺体、综合学科等中心教研组和年级教研组，推广校中心教研组成果。每期开校伊始，中心教研组都要求教师设立各年段主题，理论联系实际，把新学到的理论运用于实践之中。
3.教学大比武，展示教师个人风格。
教学水平和教学技能能显示教师个人的风采，我校积极为创新型教师成长搭建一个竞争的平台。每期开展优质课大赛，进行教学大比武。活动中，鼓励教师不拘泥教材与传统，对新课程提出自己的见解和处理办法，鼓励教师在教学设计上大胆创新，根据自身特点实行个性化教学。
四、重视人文氛围，营造和谐校园人际环境
1.加强校园环境建设，改善教师的工作、生活条件，给教师创造一个舒适的工作环境和育人环境。
搞好校园绿化，建设花园式学校，随时保证校园干净整洁、标语规范，板报新颖，内容齐全；随时更新艺术长廊、宣传板报和读报栏内容，营造浓厚的文明向上、健康文雅的人文氛围，创造和谐的育人环境。
2.充分发挥工会、教代会职能。
广泛听取教师们的建议，解决教师生活上的各种困难，组织教师参加各种活动，广泛接触社会、了解社会，逐步建立良好的社会关系，形成助人为乐、见义勇为、扶危济困、团结友爱、邻里和亲、家庭和睦的风气。努力为教师营造和谐、向上的群体心理气氛。
3.扩大教师工作自主权，积极鼓励教师参与管理。
凡属学校重大问题，不仅领导班子集体研究，还应充分征求教师意见，并认真采纳好的建议，对教师的工作允许选择不同的工作方法去完成；安排工作根据各自的特长、兴趣爱好，使其特长得到更好的发挥，从而满足其成就感。
五、优化经费开支，搭建创新平台
学校经费少，资金紧，我校平时各项经费的开支，本着勤俭节约的原则，坚持量入为出，但为了培养教师，达到科研兴校的目的，我校设立了科研专项培训资金，多次派人到省市县参加培训学习，开阔教师眼界，扩大教师视野。同时不断改善办学条件，增加教学设备，使教学手段更加现代化，为提高课堂教学效率提供条件；订购多种教育教学杂志、资料，为教师不断学习提高业务水平创造条件；提供经济补助，给足时间，鼓励中青年教师参加各种层次的学习，等等，为教师搭建一个创新的平台，并对教育教学有突出贡献的教师予以重奖。
创新型教师的成长非一朝一夕，学校是其成长的土壤，学校应积极创设良好的环境，提供良好的条件，加快其成长的进程。
一、优化师德建设，拓展师德境界
师德建设是一个古老而永恒的教育主题。为了适应新课改的要求，学校应把师德建设放在重点位置，并加强对新世纪创新型教师的师德培养。
1.加强教育法规学习，规范教师师德行为。
我校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，以及地方性的《延边州中小学教师十不准》、《安图朝鲜族学校行风建设十做到》等法律法规，提高教师师德认识，规范教师师德行为。
2.以人为本，提高师德修养。
（1）领导以身作则，培养教师敬业精神。在学校工作中，学校领导应率先垂范，勇于奉献，全身心投入教育和教学之中，不计个人得失。积极参加听课、评课，亲自参与教学比武，兢兢业业做好学校教育管理工作，用无声的行为影响着教师们去敬业奉献。
（2）树立典型，培养教师爱生情感。每学期在学生中开展“我最喜爱的老师”评选活动，并结合师德考核评选出“爱生模范教师”，为教师们树立榜样，激发教师们热爱学生的情感。
（3）开展活动，培养教师的合作观念。学校经常开展各种教学研究活动、文体娱乐活动等，培养教师的合作精神，群策群力，办好学校。
3.建立奖惩制度，提高师德水平。
一是学校应把师德建设融入学生、家长、社会的监督中，在学区内设置“师德举报箱”，及时发现教师师德方面的问题。二是成立师德考核领导小组，对照《师德考核细则》对教师进行师德考核，并制定相应的奖惩制度，建立师德档案，与教师的评选晋级挂钩，鼓励教师人人争当“师德标兵”，把教师师德水平推向一个新的高度。
二、优化制度建设，开放创新空间
学校制度直接影响教师创新精神的发挥。学校应勇于突破那些陈旧的、束缚教师教育创新的桎梏，建立一套有利于创新型教师成长的发挥管理制度。
1.根据素质教育和创新教育的要求，修订学校各项规章制度。
如“教学六认真细则”、《班主任工作职责》、《教师工作实绩考核与评估细则》、《教学教研成果奖励方法》等，使之适应创新型教师成长的需要。
2.建立有效的学习制度，提高教师素质。
（1）树立教师终身学习观。我校坚持每周两小时的集中业务学习制度，提高教师业务能力。让教师们尽快掌握新的教育理念和先进的教学手段。
（2）建立学刊用刊制度。我校提倡每位教师都至少要拥有一份以上的专业期刊，提倡每天一小时以上的阅读，每周写一篇以上的读书心得或教后感，每期写一篇以上的教学研究论文，每年阅读一部以上的教育专著，并定期把教师学刊、用刊情况进行交流展评。
3.建立有效的评价制度。
学校评价教师的业务水平、创新能力时，不论资排辈，暗箱操作，而是本着公平、公正、公开的原则给予评价。这样就能激发教师创新精神和工作积极性，最大限度地发挥教师的特长。
三、深化教研教改，激发创新火花
学校的生命力在于教师的教学，教学质量是学校生存发展的命脉。所以，深化学校教研教改，是学校工作的重中之重。
1.学理论，转观念。
实施新课改，教师都应学好理论，转变觀念。新课程理念思想新、观念新，学校应采用“请进来走出去”的办法，组织教师集中学习新课改理念，摒弃传统中陈旧的教学观、教师观和学生观，而代之以新的发展观、人才观和质量观，用发展的眼光去看待学生，真正走上新课程改革之路。
2.结合理论上研究课，提高教师教学水平。
我校建立并完善了三级教研网络，校级中心教研组设计指导全校教研活动，设语、数、艺体、综合学科等中心教研组和年级教研组，推广校中心教研组成果。每期开校伊始，中心教研组都要求教师设立各年段主题，理论联系实际，把新学到的理论运用于实践之中。
3.教学大比武，展示教师个人风格。
教学水平和教学技能能显示教师个人的风采，我校积极为创新型教师成长搭建一个竞争的平台。每期开展优质课大赛，进行教学大比武。活动中，鼓励教师不拘泥教材与传统，对新课程提出自己的见解和处理办法，鼓励教师在教学设计上大胆创新，根据自身特点实行个性化教学。
四、重视人文氛围，营造和谐校园人际环境
1.加强校园环境建设，改善教师的工作、生活条件，给教师创造一个舒适的工作环境和育人环境。
搞好校园绿化，建设花园式学校，随时保证校园干净整洁、标语规范，板报新颖，内容齐全；随时更新艺术长廊、宣传板报和读报栏内容，营造浓厚的文明向上、健康文雅的人文氛围，创造和谐的育人环境。
2.充分发挥工会、教代会职能。
广泛听取教师们的建议，解决教师生活上的各种困难，组织教师参加各种活动，广泛接触社会、了解社会，逐步建立良好的社会关系，形成助人为乐、见义勇为、扶危济困、团结友爱、邻里和亲、家庭和睦的风气。努力为教师营造和谐、向上的群体心理气氛。
3.扩大教师工作自主权，积极鼓励教师参与管理。
凡属学校重大问题，不仅领导班子集体研究，还应充分征求教师意见，并认真采纳好的建议，对教师的工作允许选择不同的工作方法去完成；安排工作根据各自的特长、兴趣爱好，使其特长得到更好的发挥，从而满足其成就感。
五、优化经费开支，搭建创新平台
学校经费少，资金紧，我校平时各项经费的开支，本着勤俭节约的原则，坚持量入为出，但为了培养教师，达到科研兴校的目的，我校设立了科研专项培训资金，多次派人到省市县参加培训学习，开阔教师眼界，扩大教师视野。同时不断改善办学条件，增加教学设备，使教学手段更加现代化，为提高课堂教学效率提供条件；订购多种教育教学杂志、资料，为教师不断学习提高业务水平创造条件；提供经济补助，给足时间，鼓励中青年教师参加各种层次的学习，等等，为教师搭建一个创新的平台，并对教育教学有突出贡献的教师予以重奖。
创新型教师的成长非一朝一夕，学校是其成长的土壤，学校应积极创设良好的环境，提供良好的条件，加快其成长的进程。