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【摘要】创造力是人类重要的思想活动，是一种综合的能力，创造性的思维是各种思维的核心，在小学语文学习中创造力是良好的助学剂，是学习的基础。具有创造力的学生，学习语文事半功倍。
【关键词】创造力小学语文学习
一、创造力丰富学生的想象力
小学语文学习需要丰富的想象力，因为小学语文中会涉及到一些文学作品，而文学作品是非常富于想象和联想的。小学语文的培养目标也涉及到了培养学生想象和联想的能力，培养学生创造性的思维和创造力。创造力的思维能激发学生想象力，想象力又是学习语文的基础之一。因为有了联想和想象力，才能够更加快捷和更加深刻的理解课文中那些作者渲染或者创造性的片段。另外想象力可以引导学生进入作者课文设定的语境，情境教学作为现阶段提倡的教学方法，取得了很好的效果。想象出作者描写的情境，置身于课文设定的背景环境中，利用丰富的想象力营造一个想象的空间。在这个空间中，学生就是作者，这样对文章所要表达的意思能够洞若观火般清晰明了，抓住文章的主旨，充分的理解作者写作的手法，这样就使的小学语文教学事半功倍。
二、创造力提升学生的理解能力
小学语文学习要培养学生的理解能力，理解能力同智力的开发息息相关，因此理解能力的培养和提高有助于学生语文的学习。具有非常高的理解能力的学生，能够快速的理解学习的内容，掌握课堂讲课的主旨，并且能够举一反三，灵活应用。理解能力尤其在语文学习上十分重要，因为语文是研究文字和文章的学科。不同的文字表达、不同的标点符号的使用所要表达的意思可能千差万别。同时语文学习和日常生活以及学生未来的工作、学习密切相关，中国文字博大精深，使用方法多样，这也为理解文章或者语言提升了难度。小学生若要准确的抓住作者表达的主旨，精确的理解作者写作的目的，那么学习课文就简单了很多。所以理解能力的高低影响着小学语文学习的效果，而创造力或者创造思维则是影响学生理解能力的重要因素，因为只有富有创造力和发散性的创造思维才能够产生多样性的理解。
三、创造力培养学生的学习兴趣和学习热情
小学生还处于童年，做任何事情以高兴为前提，学习对他们而言显得枯燥而且乏味，远不及做游戏、过家家让他们向往，因此如何抓住学生学习的心，让学生体会出学习的兴趣，是广大教育工作者需要考虑的问题。虽然小学生玩性很重，但是已经有了强烈的荣辱观，有着极大的表现欲。他们希望得到老师和家长的表扬，希望能够在学习上取得成绩，希望比其他人更加优秀。所以，调动学生的积极性的关键是让他们获得成就，成就给予他们精神的奖励，精神的奖励又能够给予他们学习的乐趣，因此有了学习的乐趣，就更加认真的学习，希望或者更多的荣誉，因此而循环。创造力的作用在于能够让学生扩散思维，对同一个问题从不同的方向去思考，得到不同的答案。小学语文教学很多的内容是没有准确的答案的，正如，一万个读者就有一万的阿姆雷特一样，所以我们不能够因为小学生思考的问题方向不同就轻易的去否定。因为这样的行为无疑打击了学生的学习乐趣。创造力让学生取得不同的见解，这种区别其他人的独特思维一旦得到教师的鼓励和引导，无疑是给学生的一个极大奖赏。创造力是提升学生学习乐趣的重要素质，有了乐趣学生就有了热情，有了学习的热情学生们就有了积极学习语文的动力，所以创造力的提高有助于提高小学生学习语文的乐趣。
四、创造力有助于学生自主学习
小学语文教学的成绩如何取决于学生学习的动力和学习的效果，所以教师必须积极的激发学生自主学习的兴趣，提升学生学习的主动性。但是小学生由于对世界的认识尚不成熟，价值观念还处于形成的过程中，对学习缺乏认知，因此缺乏学习的原动力。让学生主动学习，需要给学生找到学习的乐趣。但是给学生开发出学习兴趣之后还要让学生坚持，所以就需要再让学生建立起学习的持续尽头。创造力的好处在于一旦学生的创造性被激发出来，那么学生就会因此而着迷。因为创造力的魅力在于研究和探索，而研究和探索又是没有尽头，因为探索中会遇到各种可能，各式各样的结果，这个过程是非常具有吸引力的。所以有创造力的学生会积极主动的学习，这是毋庸置疑的。因此创造力再给学生无限的学习乐趣之余，还因为自身的探索过程深深的吸引学生，让学生欲罢不能，给学生提供了持续学习的动力。创造力是建立学生自主学习的动力之一，有了自主的学习动力，小学生学习语文效果更佳。
五、总结
综上所述，创造力能够从多方面影响学生，让学生建立起学习的兴趣和学习的动力，让学生自主学习，为小学生语文教学起到积极的作用。因此提高小学生的创造能力，可以让小学语文教学事半功倍。
参考文献
[1]张文君.浅谈小学语文教学中学生创造力的培养[J].东方青年·教师，2013（11）
[2]谭学艳.在语文教学中培养学生的创造力[J].读写算（教研版），2013（19）
[3]苑占霞.浅谈在小学语文教学中培养学生的创造力[J].时代报告（下半月），2012（3）
[4]宋九堂.小学语文教学如何培养学生的创造力[J].东方青年·教师，2013（10）
【关键词】创造力小学语文学习
一、创造力丰富学生的想象力
小学语文学习需要丰富的想象力，因为小学语文中会涉及到一些文学作品，而文学作品是非常富于想象和联想的。小学语文的培养目标也涉及到了培养学生想象和联想的能力，培养学生创造性的思维和创造力。创造力的思维能激发学生想象力，想象力又是学习语文的基础之一。因为有了联想和想象力，才能够更加快捷和更加深刻的理解课文中那些作者渲染或者创造性的片段。另外想象力可以引导学生进入作者课文设定的语境，情境教学作为现阶段提倡的教学方法，取得了很好的效果。想象出作者描写的情境，置身于课文设定的背景环境中，利用丰富的想象力营造一个想象的空间。在这个空间中，学生就是作者，这样对文章所要表达的意思能够洞若观火般清晰明了，抓住文章的主旨，充分的理解作者写作的手法，这样就使的小学语文教学事半功倍。
二、创造力提升学生的理解能力
小学语文学习要培养学生的理解能力，理解能力同智力的开发息息相关，因此理解能力的培养和提高有助于学生语文的学习。具有非常高的理解能力的学生，能够快速的理解学习的内容，掌握课堂讲课的主旨，并且能够举一反三，灵活应用。理解能力尤其在语文学习上十分重要，因为语文是研究文字和文章的学科。不同的文字表达、不同的标点符号的使用所要表达的意思可能千差万别。同时语文学习和日常生活以及学生未来的工作、学习密切相关，中国文字博大精深，使用方法多样，这也为理解文章或者语言提升了难度。小学生若要准确的抓住作者表达的主旨，精确的理解作者写作的目的，那么学习课文就简单了很多。所以理解能力的高低影响着小学语文学习的效果，而创造力或者创造思维则是影响学生理解能力的重要因素，因为只有富有创造力和发散性的创造思维才能够产生多样性的理解。
三、创造力培养学生的学习兴趣和学习热情
小学生还处于童年，做任何事情以高兴为前提，学习对他们而言显得枯燥而且乏味，远不及做游戏、过家家让他们向往，因此如何抓住学生学习的心，让学生体会出学习的兴趣，是广大教育工作者需要考虑的问题。虽然小学生玩性很重，但是已经有了强烈的荣辱观，有着极大的表现欲。他们希望得到老师和家长的表扬，希望能够在学习上取得成绩，希望比其他人更加优秀。所以，调动学生的积极性的关键是让他们获得成就，成就给予他们精神的奖励，精神的奖励又能够给予他们学习的乐趣，因此有了学习的乐趣，就更加认真的学习，希望或者更多的荣誉，因此而循环。创造力的作用在于能够让学生扩散思维，对同一个问题从不同的方向去思考，得到不同的答案。小学语文教学很多的内容是没有准确的答案的，正如，一万个读者就有一万的阿姆雷特一样，所以我们不能够因为小学生思考的问题方向不同就轻易的去否定。因为这样的行为无疑打击了学生的学习乐趣。创造力让学生取得不同的见解，这种区别其他人的独特思维一旦得到教师的鼓励和引导，无疑是给学生的一个极大奖赏。创造力是提升学生学习乐趣的重要素质，有了乐趣学生就有了热情，有了学习的热情学生们就有了积极学习语文的动力，所以创造力的提高有助于提高小学生学习语文的乐趣。
四、创造力有助于学生自主学习
小学语文教学的成绩如何取决于学生学习的动力和学习的效果，所以教师必须积极的激发学生自主学习的兴趣，提升学生学习的主动性。但是小学生由于对世界的认识尚不成熟，价值观念还处于形成的过程中，对学习缺乏认知，因此缺乏学习的原动力。让学生主动学习，需要给学生找到学习的乐趣。但是给学生开发出学习兴趣之后还要让学生坚持，所以就需要再让学生建立起学习的持续尽头。创造力的好处在于一旦学生的创造性被激发出来，那么学生就会因此而着迷。因为创造力的魅力在于研究和探索，而研究和探索又是没有尽头，因为探索中会遇到各种可能，各式各样的结果，这个过程是非常具有吸引力的。所以有创造力的学生会积极主动的学习，这是毋庸置疑的。因此创造力再给学生无限的学习乐趣之余，还因为自身的探索过程深深的吸引学生，让学生欲罢不能，给学生提供了持续学习的动力。创造力是建立学生自主学习的动力之一，有了自主的学习动力，小学生学习语文效果更佳。
五、总结
综上所述，创造力能够从多方面影响学生，让学生建立起学习的兴趣和学习的动力，让学生自主学习，为小学生语文教学起到积极的作用。因此提高小学生的创造能力，可以让小学语文教学事半功倍。
参考文献
[1]张文君.浅谈小学语文教学中学生创造力的培养[J].东方青年·教师，2013（11）
[2]谭学艳.在语文教学中培养学生的创造力[J].读写算（教研版），2013（19）
[3]苑占霞.浅谈在小学语文教学中培养学生的创造力[J].时代报告（下半月），2012（3）
[4]宋九堂.小学语文教学如何培养学生的创造力[J].东方青年·教师，2013（10）