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摘 要：随着新课改的不断推进，在小学语文教学中感悟传统文化已经成为小学语文教师渗透德育理念的根本策略，对学生的文化学习和感悟能力，继而提升其思想道德素质具有非常积极的作用。小学语文部编版教材中就有很多反映传统文化的内容，以此为例进行如下分析，希望能为各位小学语文教师提供切实可行的教学方案。
关键词：小学语文教学;德育理念;渗透策略
在“素质教育”大背景下，德育和智育之间的关系变得十分密切，小学语文作为语言类科目，不仅需要学生学习我国的语言文化知识，同时还要继承和发扬我国优秀的传统文化，成为新时代社会主义建设发展事业的接班人。在部编版小学语文教材中有不少古诗古文都蕴含着深刻的传统文化知识，是学生积累提升思想道德素养的根本途径。
一、《石灰吟》——理解忠贞不屈、清白自持的为人道理
《石灰吟》以物喻人，集中阐述了诗人于谦的思想感情，蕴含着深刻的人生哲理。教师在引导学生学习的时候，需围绕诗文内容认真研究学习，特别是对文章中的一些传世名句的理解更要具体深刻，明白为人处世的道理。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”作者于谦从忍耐寂寞、无畏锻炼、敢于牺牲、清白自持四个方面系统阐述了什么才是真正的大丈夫、真君子。对于石头变石灰的过程，教师应当引导小学生从生活入手进行感受，何为忍耐寂寞，就是要耐得住学习的寂寞，努力学习;何为无畏锻炼，就是要勇敢面对困难，百折不挠;何为敢于牺牲，就是要坚守做人做事的底线，不能为了蝇头小利而丧失自己的尊严和人格;何为清白自持，就是要老老实实做人，踏踏实实做事，保持一颗宁静清白之心。作者写《石灰吟》以物喻人，在弘扬社会主义核心价值观的大背景下，能够对学生做人做事提供基本的准则和方向，培养学生忠贞不屈、清白自持的高贵品质。
二、《伯牙鼓琴》——理解何为真正的友情
《伯牙鼓琴》讲的是被人尊称为“琴仙”的俞伯牙和知音钟子期在山中相遇，俞伯牙一曲高山流水被钟子期完美诠释，最终两人结成好友的故事。文章除了表述俞伯牙“巧遇知音”的快乐心情之外，也表现了俞伯牙的择友观念。在教学过程中，教师可以从原文内容中摘取对俞伯牙和钟子期两人的描写，从而引导学生更加深刻地理解何为真正的友情以及应当如何珍惜宝贵的友情。
《伯牙鼓琴》一文中写道：伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”俞伯牙弹奏的高山流水仿佛就在钟子期的眼前，两人一弹一听，相得益彰，勾勒出了一幅堪称完美的美好画卷。通过分析对俞伯牙和钟子期两人的描写，教师就能引导学生理解友情，提出问题：“俞伯牙乃是被人称颂的伟大琴师，而钟子期只是一乡野村夫，为何俞伯牙要把钟子期当成朋友呢？”根据这个问题，学生开始分析友情是什么？什么样的两个人才能成为朋友？经过教师的引导，学生明白和自己性格、脾气相投的人才是自己的朋友，也只有平等地对待他人，他人才会和自己做朋友的道理。如此，学生就建立起了基础的友情观，懂得了友情的伟大和朋友的珍贵。
三、《铁杵成针》——理解锲而不舍终能成功的道理
《铁杵成针》讲的是少年李白看到一位老妇人在河边磨一根铁杵，询问得知老妇人要把铁杵磨成绣花针，李白感悟其信念，遂发愤图强，终成一代诗词大家的故事。故事的中心思想非常明确，那就是“有志者，事竟成。”只要能够锲而不舍，就一定能取得成功。教师在教学的时候，要从故事的立意入手，教育学生做一个有志气、肯努力的人。
从《铁杵成针》中看李白的心理变化，首先是嘲笑老妇人非常蠢，认为这是白白浪费时间，李白此时的想法或许不错，因为从性价比来看，买一根针要比磨一根针更加容易，但是是什么让李白改变了原来的想法呢？这是教师渗透德育理念的关键点，即李白体会到了老妇人顽强的毅力和精神，这是无价的、不可替代的。反映到现实生活中，教师需要从“做作业”“读书”“练字”等方面阐述“铁杵成针”的道理，比如现在的科技很发达，用电脑打字就可以，为什么大家还要练字呢？原因是大家要锻炼契合不舍、努力进取的精神，而这种精神重要在何处，又要通过社会上的好人好事进行分析，借助“榜样”激励学生形成契合不舍、努力进取的精神。
综上所述，在小学语文教育教学中渗透德育理念，让学生多接触、多学习内涵深刻、内容丰富的传统文化非常重要。实际教学过程中，教师需立足教材，从阅读材料中提取传统文化，以此渗透德育理念，从而提高学生的思想道德素养。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，文中尚存的不足之處也请各位读者朋友批评指正。
参考文献：
[1]张玉燕.小学语文课堂教学中德育渗透的策略[J].基础教育研究，2015（18）：36.
[2]吴镇城.探析小学语文教学中德育教育的渗透[J].文化创新比较研究，2017（32）：54-55.
[3]黄有彬.德育教育在小学语文教学中的渗透策略[J].作文成功之路（下旬），2017（6）.
[4]张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育，2016.
关键词：小学语文教学;德育理念;渗透策略
在“素质教育”大背景下，德育和智育之间的关系变得十分密切，小学语文作为语言类科目，不仅需要学生学习我国的语言文化知识，同时还要继承和发扬我国优秀的传统文化，成为新时代社会主义建设发展事业的接班人。在部编版小学语文教材中有不少古诗古文都蕴含着深刻的传统文化知识，是学生积累提升思想道德素养的根本途径。
一、《石灰吟》——理解忠贞不屈、清白自持的为人道理
《石灰吟》以物喻人，集中阐述了诗人于谦的思想感情，蕴含着深刻的人生哲理。教师在引导学生学习的时候，需围绕诗文内容认真研究学习，特别是对文章中的一些传世名句的理解更要具体深刻，明白为人处世的道理。
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”作者于谦从忍耐寂寞、无畏锻炼、敢于牺牲、清白自持四个方面系统阐述了什么才是真正的大丈夫、真君子。对于石头变石灰的过程，教师应当引导小学生从生活入手进行感受，何为忍耐寂寞，就是要耐得住学习的寂寞，努力学习;何为无畏锻炼，就是要勇敢面对困难，百折不挠;何为敢于牺牲，就是要坚守做人做事的底线，不能为了蝇头小利而丧失自己的尊严和人格;何为清白自持，就是要老老实实做人，踏踏实实做事，保持一颗宁静清白之心。作者写《石灰吟》以物喻人，在弘扬社会主义核心价值观的大背景下，能够对学生做人做事提供基本的准则和方向，培养学生忠贞不屈、清白自持的高贵品质。
二、《伯牙鼓琴》——理解何为真正的友情
《伯牙鼓琴》讲的是被人尊称为“琴仙”的俞伯牙和知音钟子期在山中相遇，俞伯牙一曲高山流水被钟子期完美诠释，最终两人结成好友的故事。文章除了表述俞伯牙“巧遇知音”的快乐心情之外，也表现了俞伯牙的择友观念。在教学过程中，教师可以从原文内容中摘取对俞伯牙和钟子期两人的描写，从而引导学生更加深刻地理解何为真正的友情以及应当如何珍惜宝贵的友情。
《伯牙鼓琴》一文中写道：伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”俞伯牙弹奏的高山流水仿佛就在钟子期的眼前，两人一弹一听，相得益彰，勾勒出了一幅堪称完美的美好画卷。通过分析对俞伯牙和钟子期两人的描写，教师就能引导学生理解友情，提出问题：“俞伯牙乃是被人称颂的伟大琴师，而钟子期只是一乡野村夫，为何俞伯牙要把钟子期当成朋友呢？”根据这个问题，学生开始分析友情是什么？什么样的两个人才能成为朋友？经过教师的引导，学生明白和自己性格、脾气相投的人才是自己的朋友，也只有平等地对待他人，他人才会和自己做朋友的道理。如此，学生就建立起了基础的友情观，懂得了友情的伟大和朋友的珍贵。
三、《铁杵成针》——理解锲而不舍终能成功的道理
《铁杵成针》讲的是少年李白看到一位老妇人在河边磨一根铁杵，询问得知老妇人要把铁杵磨成绣花针，李白感悟其信念，遂发愤图强，终成一代诗词大家的故事。故事的中心思想非常明确，那就是“有志者，事竟成。”只要能够锲而不舍，就一定能取得成功。教师在教学的时候，要从故事的立意入手，教育学生做一个有志气、肯努力的人。
从《铁杵成针》中看李白的心理变化，首先是嘲笑老妇人非常蠢，认为这是白白浪费时间，李白此时的想法或许不错，因为从性价比来看，买一根针要比磨一根针更加容易，但是是什么让李白改变了原来的想法呢？这是教师渗透德育理念的关键点，即李白体会到了老妇人顽强的毅力和精神，这是无价的、不可替代的。反映到现实生活中，教师需要从“做作业”“读书”“练字”等方面阐述“铁杵成针”的道理，比如现在的科技很发达，用电脑打字就可以，为什么大家还要练字呢？原因是大家要锻炼契合不舍、努力进取的精神，而这种精神重要在何处，又要通过社会上的好人好事进行分析，借助“榜样”激励学生形成契合不舍、努力进取的精神。
综上所述，在小学语文教育教学中渗透德育理念，让学生多接触、多学习内涵深刻、内容丰富的传统文化非常重要。实际教学过程中，教师需立足教材，从阅读材料中提取传统文化，以此渗透德育理念，从而提高学生的思想道德素养。当然，上述分析只是笔者的个人浅见，文中尚存的不足之處也请各位读者朋友批评指正。
参考文献：
[1]张玉燕.小学语文课堂教学中德育渗透的策略[J].基础教育研究，2015（18）：36.
[2]吴镇城.探析小学语文教学中德育教育的渗透[J].文化创新比较研究，2017（32）：54-55.
[3]黄有彬.德育教育在小学语文教学中的渗透策略[J].作文成功之路（下旬），2017（6）.
[4]张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育，2016.