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大学生的情商能力培养日益受到有识之士的关注。通过调查发现，高职学生的情商水平不容乐观，其心理调适能力、认知社会能力和公关社交能力亟待加强。据此，可以把高职学生的情商指标体系架构为一个目标、三个一级能力指标、六个二级能力指标和十二个三级能力指标。培养高职学生的情商能力，应把情商教育纳入高职教育体系，在实践教学中强化学生的责任能力，丰富和创新校园文化活动。