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高考·亚洲篇
中国：全国统一高考
高考是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学习能力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校会根据考生成绩，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
高考这一考试制度的发展历程在我国历史上也经过了许多波折与改进。1952 年，中国建立起来全国统一普通高等学校招生制度。统一高考招生能更好地显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。2001年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。2003年，经国务院同意，教育部决定从这一年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年 6 月 7—8 日。2020年高考时间推迟为7月7日—8日，部分新高考省份为7月7日—10日。
中国高考目前采用“3 X”的方式，应用于大部分省市区。“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合（简称文综，分为思想政治、历史、地理）和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。
日本：统考与自主招生考试相结合
日本大学入学考试和招生制度采取的大致是全国统一命题考试与各高校自主命题招生相结合的制度。日本高考有两种，一种是考国公立大学，一种是考私立大学，国立大学的考试在1月中旬开始，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。
报考日本国公立大学要经过两次入学考试，分别是中心考试和各大学的自主招生考试。全国统一命题的“大学入学考试”基本上可以理解为日本式“高考”，由日本文部科学省（负责统筹日本国内教育、科学技术、学术、文化、及体育等事务）下属的“大学入学考试中心”主持，在每年的1月举行，主要测试基础学科。等中心考试成绩出来之后，考生们还要在2月进行二次考试。二次考试类似中国的“自主招生”，高校与学生可以“双向自主选择”。自主考试科目、内容及方式由高校根据本校的学校定位、专业定位、系部及专业的特性等多方面的需要而设定。大学可以自主决定中心考试和学力考试在选拔标准中所占的比例。
在日本，国公立大学的学费比私立大学便宜一半，所以许多学生挤破了头也想要进入国公立大学，但国公立大学只占大学总数的22.8%。每年约有20%的学生因为考不进国公立大学而选择复读。日本的高考考生分为三类。第一类是应届高中毕业生;第二类是往届落榜生，在日本被称为“浪人”;第三类是已经升入大学，但由于自己对其所在的大学感到不理想，想再考一个更好大学而参加高考的学生，这类学生被称为“假面浪人”。
韩国：大学修业能力考试
韩国高考又称“大学修业能力考试”，在每年11月分两次进行，中间间隔15天，考试时间安排十分紧凑，每年都有数十万名考生参加考试，录取率只有50%。与中国不同的是，韩国高考不计算总分，而是各科目分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级划分为九个级别，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会象过去那样因差一分或零点几分的差异而落榜。
考生可自愿选择考试次数，成绩取两次考试中分数高的一次，学生此后可以报选三所大学，然后在次年1月至2月参加各所大学自主出题的复试。学生和学校是多重选择的形式，学生可以多报几所学校，如果都成功录取则学生可自己选择学校。
泰国：TCAS新高考制度
泰国在2018年5月改革实行的TCAS（Thai University Central Admission System）新高考制度。也称为Entrance 4.0制度。泰国高考制度灵活、科学，侧重于对学生综合能力的要求，根据招生的时间顺序分为5轮考验。第一轮为投简历招生，主要针对普通高考生、特殊技能高考生、配额高考生、高校附属学校高考生，只需要高考生提交简历，没有笔试。第二轮为高考配额，针对高校所在的当地高考生、高校附属学校高考生、特殊技能项目高考生。高校接受报名以及选拔高考生。高考生需要提交一般能力倾向测验成绩（GAT）、专业能力倾向测验成绩（PAT）和九项普通科目考试成绩。第三轮为全国高校自主招生。该招生法主要针对泰国医学院联盟组织项目的学生以及根据学校规定的其他项目。第四轮为Admission直招，针对普通高考生，高考生可以选择四个专业排序。第五轮为高校自由直招，针对普通高考生，各高校自主规定招生方法、报名以及选拔高考生规则。
印度：各高校自行出题
印度与我国相同的一点是高考人数众多，作为人口大国之一，升学考试的竞争之大可想而知。在印度，并不实行全国性的统考制度，没有全国范围内的大学入学统一考试，由各大学自选出题考试。全国性大学的入学考试由中央中考委员会主考，各邦大学的入学考试则由各邦主考。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。不同的大学会自行组织测试。但在这之前，有两次至关重要的考试。印度学制是“5 5 2”，即五年小学，五年中学，两年预科。10年级时要参加毕业会考，学生要在理科、商科或文科中选择之后就读的方向。12年级时参加预备考，通过者才有资格继续参加大学入学考试。
高考·北美洲篇
美国：ACT与SAT
美国不实行全国大学入学统考。大学入学考试为ACT（American College Test）与学术能力评估测试SAT（Scholastic Assessment Test）均被称为“美国高考”，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据及对学生綜合能力的测试标准。学生可以同时报考ACT和SAT考试，用自己更有优势的成绩来申请学校，两者在出题机构、试卷构成、题型、判分标准以及考试日期上有所不同，但在申请美国名牌大学时的作用与效力相同，ACT被多数美国大学认可，以中部和西部的院校居多。 美国学生一年有七次机会参加SAT考试，可以多次刷成绩。考试的内容包括分为阅读、写作和数学三部分，主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。考试时间为三个小时，总分共2400分，成绩有效期为两年。和SAT不同，ACT考试更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生独立思考和判断能力的测试。ACT考试附有中学所学课程和等级问卷、学生个人信息资料和学生兴趣问答等三份资料，从而可以比较全面地了解考生的教育需要、兴趣与能力。从难度上看，ACT考试比SAT更容易一些，尤其对中国的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。
加拿大：提交入学申请
加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，由此造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大的大学对各地学生的录取要求也有所不同。每个大学都有自己的“分数线”和招生标准。虽然加拿大有省统一命题考试英语、数学、科学三门，并在每年6月集中会考，但录取主要看高中3年各科平均成绩，而非会考成绩。大学在制度上并无“面试”程序，学校常自行组织面试。
加拿大中学升大学过程是向大学提交入学申请。对想入学学生的一般要求是至少学过6门的大学预备或大学学院预备课程，有些专业对学过的课程还有专门的要求。由于没有了高考，大学只能通过在中学的学习成绩来考察学生的学习能力。大学预备课程的成绩，则是各大学参考的主要依据。像多伦多大学这样加拿大的一流大学，可能要求学生的大学预备课程平均成绩在班内排前1/3，一些好的专业可能要求平均成绩超过90分。
一般的入学申请需要提供三个方面的文件：申请表格、中学成绩单，以及申请费用。在申请表格上，会列出学生的基本情况和想学习的专业。申请的“高考成绩”包括：学生的平时成绩，作业的完成情况，平时上课的课堂表现，课后义工完成情况，BC省还会有省考成绩。申请材料中，学生的期末考试仅占总成绩的30%—50%，其余的50-70%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项project（课题）和presentation（演示）以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。一般在6月的时候，加拿大高中毕业生可能早已经接到大学的录取通知书了。
高考·欧洲篇
英国：A-Level
英国的“高考”课程简称A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英国高中课程，英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。中学在A-Level考试前两周，放假让学生回家自己复习。
A-Level考试评分分为八档，即A、B、C、D、E、F、G，最后一档零分用U表示，A-Level考试将由所属的考试委员会分别于每年5—6月和10—11月在全球统一组织，成绩分别在8月和次年2月公布。在英国，高中二年级的考生需参加A-Level考试。英国在大多数中学开设的A-Level课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等，包含70多门供学生选择，考试课程包括英语语言、文学、数学、经济等。学生在平时选修的课目在这场考试中也要考。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定能否进入理想大学和学习所选择的学位课程。
英国的高中十分注重学生的全面发展和素质培养，像牛津大学和剑桥大学，他们对每一位合格的申请者都要进行面试，考查学生的综合知识、逻辑分析能力、思维敏捷程度、想象力等综合能力。
法国：高中毕业会考
法国“高考”即高中毕业会考，包括普通考试、技术考试、职业考试，皆是高中毕业考试，“高考”中的普考是高等教育入门考试，分成三科：经济社会学、文学和科学。不管是哪种科目的考试，有4门科目是必考的：哲学、外语1、历史地理、外语2或地区语。与中国的高考相对应，就是文学类和经济社会类考“4 2”，科学类考“4 3”。考试推行20分制，平均成绩达到及格分数10/20或以上为通过考试。而老师给出的评语对学生进入某些高等学校有决定性作用。
法国高中生进入大学深造的必要条件是首先获得由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考（BAC）。原则上说，所有通过高中会考的考生，均可申请进入大学接受高等教育。但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限，这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。为了让各高校提前掌握生源情况，法国高校招生实行预注册，即提前登记志愿。预注册一般在每年三四月间进行，由于学生人数众多，法国绝大多数学校均采用电话计算机的登记方式。
俄罗斯：全国统考
俄罗斯高考是俄罗斯中等教育机构举行的考试，自2009年开始，俄罗斯在全国范围实行国家统一考试。考试从5月底开始，持续至6月中旬，一般隔几天进行一科或几科的考试，它既是俄罗斯中学的毕业考试，也是大学的入学考试。考试科目包括俄语，数学，外语（汉语，英语，法语，德语或西班牙语）、物理，化学，生物，地理，社会知识，信息学;不打算继续深造的高中生只需参加俄语和数学考试。各高校必须根据国家统考成绩进行招生，除部分一类大学就某些专业进行补充考试外，大多数高校不再进行额外考试。俄高考在统一评价标准的同时，赋予了学生和部分学校一定的自由度，也引发了人们对如何将统考和自主招生制度实现完美结合的思考。
高考·大洋洲篇
澳大利亚：全澳等级考试
澳大利亚没有全国统一高校招生制度，各州的高考制度各具特色，不由国家统一命题和组织，而是各州自治，即各个州分别出卷、决定考试时间，甚至分别取名，但基本程序和方式是大致相同的。澳洲“高考”时间跨度大，一般是10月—11月，持续3周左右。学生只要必考英语科目过关，同时修满4—5门课，都有机会申请入学机会。
在澳大利亚，高考成绩并不是衡量学生能否进入大学的唯一指标，通常高考成绩占50%—55%，昆士兰州和首都地区甚至不需要高考成绩。以学生高两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这种录取制度不以一考定终身。学生必须認真对待平时的每一次考试和作业更突出平时学习的重要性。
高考·南美洲篇
巴西高考：国家中学教育水平测试
巴西高考全称“国家中学教育水平测试”，考试成绩是巴西大学录取学生的重要依据。自2013年起上、下半年各举行一次，分两天举行，第一天考试时间为四个半小时，内容为人文和自然科学知识，有点像“大综合”，涵盖范围极广，天文地理、时事热谈，均可入题。第二天考试时间五个半小时，内容为外语、数学和葡萄牙语写作。在外语考试中，考生可以在英语和西班牙语中二选一。
巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准，具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。报考高等院校的学生，必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上，各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育，所以吸引众多考生。巴西高校一般采取走读方式，每年有效学习时间为180天。
中国：全国统一高考
高考是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学习能力的考生参加的选拔性考试。普通高等学校会根据考生成绩，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。
高考这一考试制度的发展历程在我国历史上也经过了许多波折与改进。1952 年，中国建立起来全国统一普通高等学校招生制度。统一高考招生能更好地显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。2001年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。2003年，经国务院同意，教育部决定从这一年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年 6 月 7—8 日。2020年高考时间推迟为7月7日—8日，部分新高考省份为7月7日—10日。
中国高考目前采用“3 X”的方式，应用于大部分省市区。“3”指“语文、数学、外语”，“X”指由学生根据自己的意愿，自主从文科综合（简称文综，分为思想政治、历史、地理）和理科综合（简称理综，分为物理、化学、生物）2个综合科目中选择一个作为考试科目。总分750分（语文150分，数学150分，外语150分，文科综合/理科综合300分）。
日本：统考与自主招生考试相结合
日本大学入学考试和招生制度采取的大致是全国统一命题考试与各高校自主命题招生相结合的制度。日本高考有两种，一种是考国公立大学，一种是考私立大学，国立大学的考试在1月中旬开始，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。
报考日本国公立大学要经过两次入学考试，分别是中心考试和各大学的自主招生考试。全国统一命题的“大学入学考试”基本上可以理解为日本式“高考”，由日本文部科学省（负责统筹日本国内教育、科学技术、学术、文化、及体育等事务）下属的“大学入学考试中心”主持，在每年的1月举行，主要测试基础学科。等中心考试成绩出来之后，考生们还要在2月进行二次考试。二次考试类似中国的“自主招生”，高校与学生可以“双向自主选择”。自主考试科目、内容及方式由高校根据本校的学校定位、专业定位、系部及专业的特性等多方面的需要而设定。大学可以自主决定中心考试和学力考试在选拔标准中所占的比例。
在日本，国公立大学的学费比私立大学便宜一半，所以许多学生挤破了头也想要进入国公立大学，但国公立大学只占大学总数的22.8%。每年约有20%的学生因为考不进国公立大学而选择复读。日本的高考考生分为三类。第一类是应届高中毕业生;第二类是往届落榜生，在日本被称为“浪人”;第三类是已经升入大学，但由于自己对其所在的大学感到不理想，想再考一个更好大学而参加高考的学生，这类学生被称为“假面浪人”。
韩国：大学修业能力考试
韩国高考又称“大学修业能力考试”，在每年11月分两次进行，中间间隔15天，考试时间安排十分紧凑，每年都有数十万名考生参加考试，录取率只有50%。与中国不同的是，韩国高考不计算总分，而是各科目分别打分，然后依据分数段确定各科目的等级以及综合等级。等级划分为九个级别，每年的等级比例根据每年的考生人数确定。各大学将根据各科目考试等级、学生手册、面试成绩、专长等情况招收学生。实行等级制后，考生不会象过去那样因差一分或零点几分的差异而落榜。
考生可自愿选择考试次数，成绩取两次考试中分数高的一次，学生此后可以报选三所大学，然后在次年1月至2月参加各所大学自主出题的复试。学生和学校是多重选择的形式，学生可以多报几所学校，如果都成功录取则学生可自己选择学校。
泰国：TCAS新高考制度
泰国在2018年5月改革实行的TCAS（Thai University Central Admission System）新高考制度。也称为Entrance 4.0制度。泰国高考制度灵活、科学，侧重于对学生综合能力的要求，根据招生的时间顺序分为5轮考验。第一轮为投简历招生，主要针对普通高考生、特殊技能高考生、配额高考生、高校附属学校高考生，只需要高考生提交简历，没有笔试。第二轮为高考配额，针对高校所在的当地高考生、高校附属学校高考生、特殊技能项目高考生。高校接受报名以及选拔高考生。高考生需要提交一般能力倾向测验成绩（GAT）、专业能力倾向测验成绩（PAT）和九项普通科目考试成绩。第三轮为全国高校自主招生。该招生法主要针对泰国医学院联盟组织项目的学生以及根据学校规定的其他项目。第四轮为Admission直招，针对普通高考生，高考生可以选择四个专业排序。第五轮为高校自由直招，针对普通高考生，各高校自主规定招生方法、报名以及选拔高考生规则。
印度：各高校自行出题
印度与我国相同的一点是高考人数众多，作为人口大国之一，升学考试的竞争之大可想而知。在印度，并不实行全国性的统考制度，没有全国范围内的大学入学统一考试，由各大学自选出题考试。全国性大学的入学考试由中央中考委员会主考，各邦大学的入学考试则由各邦主考。各校考试通常都在每年的4—6月间举行。不同的大学会自行组织测试。但在这之前，有两次至关重要的考试。印度学制是“5 5 2”，即五年小学，五年中学，两年预科。10年级时要参加毕业会考，学生要在理科、商科或文科中选择之后就读的方向。12年级时参加预备考，通过者才有资格继续参加大学入学考试。
高考·北美洲篇
美国：ACT与SAT
美国不实行全国大学入学统考。大学入学考试为ACT（American College Test）与学术能力评估测试SAT（Scholastic Assessment Test）均被称为“美国高考”，它们既是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据及对学生綜合能力的测试标准。学生可以同时报考ACT和SAT考试，用自己更有优势的成绩来申请学校，两者在出题机构、试卷构成、题型、判分标准以及考试日期上有所不同，但在申请美国名牌大学时的作用与效力相同，ACT被多数美国大学认可，以中部和西部的院校居多。 美国学生一年有七次机会参加SAT考试，可以多次刷成绩。考试的内容包括分为阅读、写作和数学三部分，主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。考试时间为三个小时，总分共2400分，成绩有效期为两年。和SAT不同，ACT考试更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生独立思考和判断能力的测试。ACT考试附有中学所学课程和等级问卷、学生个人信息资料和学生兴趣问答等三份资料，从而可以比较全面地了解考生的教育需要、兴趣与能力。从难度上看，ACT考试比SAT更容易一些，尤其对中国的考生来说，选择ACT考试可能更容易在短期内获得相对满意的成绩。
加拿大：提交入学申请
加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，由此造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大的大学对各地学生的录取要求也有所不同。每个大学都有自己的“分数线”和招生标准。虽然加拿大有省统一命题考试英语、数学、科学三门，并在每年6月集中会考，但录取主要看高中3年各科平均成绩，而非会考成绩。大学在制度上并无“面试”程序，学校常自行组织面试。
加拿大中学升大学过程是向大学提交入学申请。对想入学学生的一般要求是至少学过6门的大学预备或大学学院预备课程，有些专业对学过的课程还有专门的要求。由于没有了高考，大学只能通过在中学的学习成绩来考察学生的学习能力。大学预备课程的成绩，则是各大学参考的主要依据。像多伦多大学这样加拿大的一流大学，可能要求学生的大学预备课程平均成绩在班内排前1/3，一些好的专业可能要求平均成绩超过90分。
一般的入学申请需要提供三个方面的文件：申请表格、中学成绩单，以及申请费用。在申请表格上，会列出学生的基本情况和想学习的专业。申请的“高考成绩”包括：学生的平时成绩，作业的完成情况，平时上课的课堂表现，课后义工完成情况，BC省还会有省考成绩。申请材料中，学生的期末考试仅占总成绩的30%—50%，其余的50-70%由平时的每一次作业，每一个小测验，每一项project（课题）和presentation（演示）以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。一般在6月的时候，加拿大高中毕业生可能早已经接到大学的录取通知书了。
高考·欧洲篇
英国：A-Level
英国的“高考”课程简称A-Level（General Certificate of Education Advanced Level ），英国高中课程，英国普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。中学在A-Level考试前两周，放假让学生回家自己复习。
A-Level考试评分分为八档，即A、B、C、D、E、F、G，最后一档零分用U表示，A-Level考试将由所属的考试委员会分别于每年5—6月和10—11月在全球统一组织，成绩分别在8月和次年2月公布。在英国，高中二年级的考生需参加A-Level考试。英国在大多数中学开设的A-Level课程科目相当广泛，有文科、商科、经济、语言、数学、理科、计算、法律、媒体、音乐等，包含70多门供学生选择，考试课程包括英语语言、文学、数学、经济等。学生在平时选修的课目在这场考试中也要考。学生的考试成绩及其所选修的A-Level课程在很大程度上决定能否进入理想大学和学习所选择的学位课程。
英国的高中十分注重学生的全面发展和素质培养，像牛津大学和剑桥大学，他们对每一位合格的申请者都要进行面试，考查学生的综合知识、逻辑分析能力、思维敏捷程度、想象力等综合能力。
法国：高中毕业会考
法国“高考”即高中毕业会考，包括普通考试、技术考试、职业考试，皆是高中毕业考试，“高考”中的普考是高等教育入门考试，分成三科：经济社会学、文学和科学。不管是哪种科目的考试，有4门科目是必考的：哲学、外语1、历史地理、外语2或地区语。与中国的高考相对应，就是文学类和经济社会类考“4 2”，科学类考“4 3”。考试推行20分制，平均成绩达到及格分数10/20或以上为通过考试。而老师给出的评语对学生进入某些高等学校有决定性作用。
法国高中生进入大学深造的必要条件是首先获得由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考（BAC）。原则上说，所有通过高中会考的考生，均可申请进入大学接受高等教育。但是医学系、牙医系、药学系及技术学院等除外。由于名额有限，这些院校和专业一般采取淘汰制招收大学新生。为了让各高校提前掌握生源情况，法国高校招生实行预注册，即提前登记志愿。预注册一般在每年三四月间进行，由于学生人数众多，法国绝大多数学校均采用电话计算机的登记方式。
俄罗斯：全国统考
俄罗斯高考是俄罗斯中等教育机构举行的考试，自2009年开始，俄罗斯在全国范围实行国家统一考试。考试从5月底开始，持续至6月中旬，一般隔几天进行一科或几科的考试，它既是俄罗斯中学的毕业考试，也是大学的入学考试。考试科目包括俄语，数学，外语（汉语，英语，法语，德语或西班牙语）、物理，化学，生物，地理，社会知识，信息学;不打算继续深造的高中生只需参加俄语和数学考试。各高校必须根据国家统考成绩进行招生，除部分一类大学就某些专业进行补充考试外，大多数高校不再进行额外考试。俄高考在统一评价标准的同时，赋予了学生和部分学校一定的自由度，也引发了人们对如何将统考和自主招生制度实现完美结合的思考。
高考·大洋洲篇
澳大利亚：全澳等级考试
澳大利亚没有全国统一高校招生制度，各州的高考制度各具特色，不由国家统一命题和组织，而是各州自治，即各个州分别出卷、决定考试时间，甚至分别取名，但基本程序和方式是大致相同的。澳洲“高考”时间跨度大，一般是10月—11月，持续3周左右。学生只要必考英语科目过关，同时修满4—5门课，都有机会申请入学机会。
在澳大利亚，高考成绩并不是衡量学生能否进入大学的唯一指标，通常高考成绩占50%—55%，昆士兰州和首都地区甚至不需要高考成绩。以学生高两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。这种录取制度不以一考定终身。学生必须認真对待平时的每一次考试和作业更突出平时学习的重要性。
高考·南美洲篇
巴西高考：国家中学教育水平测试
巴西高考全称“国家中学教育水平测试”，考试成绩是巴西大学录取学生的重要依据。自2013年起上、下半年各举行一次，分两天举行，第一天考试时间为四个半小时，内容为人文和自然科学知识，有点像“大综合”，涵盖范围极广，天文地理、时事热谈，均可入题。第二天考试时间五个半小时，内容为外语、数学和葡萄牙语写作。在外语考试中，考生可以在英语和西班牙语中二选一。
巴西高等院校根据各自学校的情况制定招生计划和录取标准，具体考试时间和科目由参加招生的各大学自行决定。报考高等院校的学生，必须有基础教育和中等教育的毕业证书。在考试的具体内容上，各高校和各专业的侧重点有所不同。由于联邦和州立等公立大学实行免费教育，所以吸引众多考生。巴西高校一般采取走读方式，每年有效学习时间为180天。