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教育公平是社会公平价值在教育领域的体现和延伸，教育公平的一个微观视角是课堂互动公平。公平和谐的课堂互动有助于教学质量的提高，有利于学生的全面发展。然而现实情况是课堂互动中存在性别不公现象。本文聚焦课堂互动中男女教师在与男女学生互动频次、互动内容、给予互动反馈中存在的差异，希冀在调查研究的基础上提出可行的改进对策。