【摘 要】
：
在传统高中物理教学中,作为基础内容的物理概念得到的关注并不高,究其原因,在于缺乏物理概念的讲解能力和缺乏对物理概念教育的关注与认知等.随着教育意识的进一步发展,物理
【机 构】
：
山东省新泰市第一中学,山东 新泰,271200
论文部分内容阅读
在传统高中物理教学中,作为基础内容的物理概念得到的关注并不高,究其原因,在于缺乏物理概念的讲解能力和缺乏对物理概念教育的关注与认知等.随着教育意识的进一步发展,物理概念与科学探究、科学思维、科学态度与责任一同,作为物理学科的核心素养之一,应当得到进一步的关注.此时,应当为学生创设情境、激发兴趣,增强实践感受,开展实践活动等,成为教学工作改革的方向所在.
其他文献
体育这门课程在实际的教学过程中和其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法,但是在具体的操作方面还有一定的差异.它受教学环境、体育设施等诸多因素的影响,
在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师以创造性的教育教学策略为依据,在引导和鼓励学生的基础之上实现教学资源的优化配置和利用,保障学生能够掌握学科学习的
环境是人类生存的基础条件,保护环境是人类发展的重要责任,教育是影响人类思想行为最深刻的手段,环保教育发挥培养人类正确环保理念的作用.幼儿时期是人类思想行为习惯养成关
随着新课改的不断推进,教师在开展高中阶段物理学科的教学活动时,可以运用探究式这一教学方法,培养学生的探究思维,强化其独立学习的能力,使学生能够自主地融入到课堂活动中,
小学音乐教学在传统教育并不被重视,一直处于可有可无的位置.但自我国教育改革不断深入发展,小学音乐也愈发受到人们重视,小学音乐教育也在进行自我改革.小学音乐教学中运用
为了提高小学生数学应用能力,提升教学质量,小学数学教师应该高度重视几何直观能力的有效培养,在实践教学中发挥几何直观的优势作用,帮助小学生构建几何数学思维能力.小学数
随着素质教育的不断改革与推进,小学语文教育越来越强调尊重学生在学习中的主体地位,积极探讨有效的教学方式激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、促进学生全面发展.
教师在开展教学活动时,引导学生进行有效反思和自主学习,能够对学生数学素养和综合能力的提升有很多帮助.教师在开展高中阶段数学学科的教学活动时,可以运用反思性的教学模式
作为班主任要读懂孩子的心,必须通过眼见的行为去揣摩孩子行为背后的感受﹑需要和渴望.不能只看其外表的言谈举止,否则,在我们的教育生涯中也许留下不可弥补的遗憾.本文从一个